智慧提问,有效教学--谈小学数学课堂提问技巧

现代教育理念更为注重学生的自主学习,要求教师要给学生提供主动学习的平台和机会,让课堂成为学生自主学习、探究的平台.课堂提问能够激活学生的思维,引导学生的思考方向,促使学生主动、积极参与到知识的获取中,很好地体现了学生的学习主体性.提问是一门艺术,作为小学数学教师,一定要掌握提问艺术,灵活运用课堂提问技巧来构建高效的数学课堂,进行有效教学.

实践智慧提问,打造高效课堂

本文结合小学英语教学实践案例,从围绕主题,紧扣目标;分析学情,把握难易;面向全体,恰当分层;捕捉生成,智慧调整;挖掘教材,关注人文五方面提出了实践智慧提问、打造高效课堂的策略,以供参考。

智慧提问,构建学生语文关键能力--以统编教材《蝙蝠和雷达》的教学为例

关键性能力和核心素养是学生发展的重要支撑。统编教材为了培养学生的综合素养,在教材中专门设置了阅读策略单元,教师要敏锐地去捕捉这一设置对促进学生关键能力生长的重要价值。以“学会提问”单元为例,通过对话编者、对话学生、对话目标、对话实践四个维度,教师在智慧提问中帮助学生构建了语文学习的关键能力。

初中信息技术课堂教学中的“智慧”提问

在素质教育背景下,初中信息技术教师要注重在课堂中的智慧提问,通过营造问题情境、选准问题时机、扩充问题形式和延伸问题广度的方式,提升学生的学习热情,加强他们对信息技术学科知识的理解。一、营造问题情境,提升学习热情信息技术同时具备较高的理论性和实践性,因此学生在学习的过程中可能会感到乏力和枯燥。教师可以通过营造教学情境.

智慧提问:通往高效课堂的路径

提问是课堂教学中师生交流的一种重要方式.有效的提问能够激发学生学习兴趣,培养学生语文能力,发展学生思维,提高课堂教学效率.低效和无效的提问则不能达到如上的教学效果.

初中英语教学中的智慧提问

课堂提问对学生的英语学习有重要的作用，有效的课堂提问对英语学习者的听力水平、口语表达、语法词汇也有很大的促进作用。课堂提问是教学过程中师生之间常用的一种相互交流的教学技能，是实现教学反馈的方式之一，是启发学生思维的方法和手段。英语教师积极探讨课堂提问对英语学习的影响，对未来英语教育事业的发展有深远的意义。

初中信息技术课堂“智慧”提问的几点思考

在初中学习阶段,信息技术课程是学生必学的课程,在所有的课堂教学中,课堂提问是重要环节。教师需要熟练了解教材的内容,能够十分熟悉的运用教学工具,并在此基础上进行课堂提问,以提问的形式达到最终的教学目标。因此,教师要明确提问教学的重要性。本文明确了初中的信息技术课堂提问的重要性,并对此进行了深刻的剖析,提出了关于“智慧”提问的几点思考,帮助教师提升教学水平。

智慧提问,构建高效中职数学课堂

本文结合当前中职数学课堂中存在的一些问题,对课堂提问进行分析,阐述中职数学课堂提问的改进策略,从而促进师生共同发展,构建高效的中职数学课堂。

从“会问”到“慧问”——“双减”背景下优化信息科技课堂提问策略的探索

作者认为,“智慧提问”对师生的课堂互动生成、学生思维的启迪、教师教学环节的设计有着十分重要的作用,是提升学生核心素养不可或缺的催化剂,并在“双减”背景下针对课堂教学提问环节展开了探索。

初中信息技术课堂“智慧”提问策略

文章从创设问题情境,激发教学驱动力;精选问题角度,体现教学契合性;适时问题投放,提升教学针对性;丰富问题形式,增强教学多元化;延伸问题域度,增加教学有效性五方面论述了初中信息技术课堂“智慧”提问策略。

初中信息技术课堂“智慧”提问对策研究

初中信息技术课堂的“智慧”提问技能是由心智技能和运动技能共同构成的一种教学技能, “智慧”提问不仅能够引发学生思考、 激起学生的学习兴趣、还能促进师生双方的互动、及时的检验教师的教学成果等。课堂提问不仅能突出学生的主体地位,促进学生的个性 发展,而且有助于提升初中信息技术课堂教学质量和教学目标的达成。新课改下的初中信息技术课程应该重视发展学生的创新能力,从学 生的学习需求角度出发,创新教学模式和教学方法,通过“智慧”提问对策不断提升学生的创造能力和创新思维。

巧设问题,引爆思维,打造智慧课堂

以教师精心设计的核心问题为出发点,使学生自主思考问题并解决问题,进而掌握新知识的方式,就成为了打造高效智慧课堂的必选手段。这种模式的一般阶段分为:精心备课;巧设问题;智慧提问;释疑总结。

奏响互动主旋律演绎精彩英语课堂

北京师范大学外国语言文学学院院长程晓堂教授,在'第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会'中,提醒我们在座的一线英语教师:课堂上的师生互动主要通过话语来实现,但并非所有的师生对话都是有效的互动.顿似醍醐灌顶,我开始反思、观察自己的、同行们的教学行为.如何实现有效的课堂互动?课堂上如何智慧提问、情感互动、积极反馈?本文就以上几点,进行了肤浅的阐述,希望能从中给自己、给大家引起关注.