基于超星泛雅智慧教学平台校企共建畜牧兽医专业课程研究

本次研究以超星智慧教学平台为背景,校企合作共建畜牧兽医专业课程为研究对象,通过文献资料法、调查法、案例研究法等多种方法,对其进行深入调研,提出了共建意义、面临困境、共建原则、共建思路、共建方法等多个方面措施,以期为职业教育专业课程的建设献计献策。

基于智慧教学平台的混合式教学策略研究

依托智慧教学平台开展混合式教学是推进教育信息化的重要途径。在全面分析教学现存问题的基础上,从中观层面视角,提出了合理选用智慧教学平台、有效构建和利用教学资源、恰当设计和开展教学活动、完善教学评价机制等混合式教学改进和优化策略,以期为相关教学研究和实践提供有益的参考和借鉴。

全场景数据驱动一体化智慧教学平台建设的探索——以桂林理工大学为例

伴随大数据、互联网等信息技术的发展,高校教育信息化变革迎来新的机遇与挑战。智慧教学是教育数字化转型中的重要一环,具有非常大的作用。针对智慧教学存在的问题,桂林理工大学实施全场景数据驱动一体化智慧教学平台建设,通过数据驱动、深度融合、服务精准等途径实现了智慧教学,为同类院校建设全场景数据驱动一体化智慧教学平台提供参考。

高校智慧教学平台应用优化探索与实践——以中国石油大学(北京)为例

“互联网+教育”背景下,智慧教学平台是高校促进教学模式改革的重要工具,各高校充分利用智慧教学平台开展在线教学,成功地保障了教学需求。从分析中国石油大学(北京)智慧教学平台建设现状入手,结合学校主要采取的五方面应用推广方法,并对应用成效数据进行分析,总结师生应用智慧教学平台的喜好与规律,探讨智慧教学平台应用优化建议,为高校不断推进在线教学理论指导和实践创新,有效提高教学质量与水平,提供借鉴参考。

浅谈应用智慧教学平台提升语文教学有效性

在人工智能技术与互联网技术的支持下,智慧教学平台应运而生,使教学资源更丰富,学习内容更宽泛,不断扩展学生眼界,增加学生知识储备,调动学生课堂学习主观能动性,培养学生自主学习能力。所以,教师应充分利用智慧教学平台的优势带领学生学习,提升语文教学的有效性。文章结合初中阶段学生的实际学情,解读应如何灵活运用智慧教学平台开展教学,以促进语文教学工作的高质量完成。

“互联网+”背景下智能设备支持的虚拟仿真智慧教学平台建设路径浅析

在“互联网+”时代,信息技术的发展日新月异,推动着各行各业的革新与进步,教育行业亦然。为了适应这一发展趋势,学校需充分利用智能设备,强化虚拟仿真智慧教学平台的建设,以克服传统教学模式的限制,提高教学的便捷性,加强教学管理,从而确保教学效率。本文旨在探讨基于智能设备的虚拟仿真智慧教学平台建设的必要性,分析其特性,并在此基础上,提出相应的建设路径。

中职院校智慧教学平台应用的挑战与对策

本论文通过研究目前中职院校智慧教学平台使用,发现存在教师培训不足、资源建设滞后、学生素质差异大、教学模式转变困难和安全与隐私保护问题等多方面挑战。提出加强教师培训、推动资源建设、强化个性化学习、逐步推进教学模式转变、加强安全与隐私保护等对策,以期有效解决智慧教学平台使用中存在的问题,更好地推动中职院校教育教学的信息化发展。

基于智慧教学平台的深度混合式教学模式构建——以中职《网页制作案例与应用》课程为例

为了改善中职学生在传统教学模式中出现的学习效率低、学习效果不佳等现象,文中提出了一种依托教育信息化手段,贯穿课前、课中、课后全链条的深度混合式教学模式。该模式致力于满足学生的个性化学习诉求,并借力信息化工具实现教学方式的革新,使之更灵动、互动。该模式以智慧教学平台为辅助,能较好地通过在线资源丰富地呈现出课程内容,使学生能更灵活地学习和掌握相关知识与技能,并借助在线协作工具展开团队项目,培养其实际应用能力。

职业教育教师数字技能提升研究与实践——以微课制作与智慧教学平台应用为例

随着数字化教育的快速发展,教师的数字技能水平成为影响职业教育教学质量的重要因素。文章深入探讨微课制作的意义与价值、微课制作的基本要求、微课制作的常见类型及技巧、智慧教学平台的优势与价值、使用智慧教学工具的基本要求及智慧教学平台的应用与实践,从高质量的微课制作能力和智慧教学平台的高效应用能力两方面,研究如何提升教师这些数字技能,提高教学效果。最后,文章给出提升教师数字技能的途径与方法。通过以上研究希望为职业教育信息化发展提供参考。

基于人工智能的智慧教学平台自动运维技术研究

文中研究了基于人工智能的智慧教学平台自动运维技术.首先,通过需求分析和规划设计,确定了自动运维的目标和关键需求.其次,采用机器学习算法和自然语言处理技术,实现了对教学平台的自动监测、故障诊断和性能优化.再次,讨论了技术选型、平台架构设计和系统集成等关键问题,并提出了一套完整的系统开发与实施方案.最后,通过实验验证和案例分析,证明了该技术在提升教学平台稳定性,降低运维成本和提高用户体验方面的有效性和可行性.

智慧教学平台背景下的习作教写评一体化途径

新课标强调教学评一体化,倡导探索大单元教学,在改进教育评价中促进教、学、评有机衔接。本文介绍了智慧教学平台在习作教学中的应用,通过构建教写评一体化的习作教学模式,利用人工智能技术帮助学生更好地提升写作能力,帮助教师更好地教学习作。智慧教学平台能够分析学生的写作表现,为教师提供精准的教学目标,设计合理的任务群,以及进行智慧评价。在实施过程中,需要注意设备准备、教师能力提升以及与传统教学的结合。

基于智慧教学平台的混合式教学模式构建研究

在分析智慧教学平台特点和混合式教学优势的基础上,秉承资源支撑、任务驱动、能力导向、数据反馈、评价保障原则,构建了基于智慧教学平台的混合式教学模式。从师生两方面、教学三阶段开展设计,通过教学资源、环境、策略、方法的混合运用,探寻科学实施混合式教学的路径,以期为高校工作者提供有益的启发和借鉴。

后疫情时期5G智慧教学平台建设对大学英语 教学模式重构的影响

疫情时期,全国停课停学,传统线下课堂转移到线上平台,教学活动打破了时间和空间的束缚,带来了极大的便利,而在后疫情时期如何保障在线教学模式的持续有效开展则是首要问题。随着疫情的常态化,我们的教师们开始利用线上的智慧教学平台,确保教学的顺利开展,并且将各种优秀的教育资源融入其中,从而获得宝贵的实践经验。为此,我们需要深入探索,利用这一技术,将其与传统的线下教学相结合,从而更好地服务于社会。文章主要立足于后疫情时期,着重探究智慧教学平台建设对大学英语教学带来的影响,分析线上教学的优势和不足,提出合理措施进一步加强英语基础设施建设,旨在提升大学英语教学质量。

智慧教学平台联合视频反馈教学法在中高职衔接护理专业社区健康服务课程中的应用

目的探讨智慧教学平台联合视频反馈教学法在中高职衔接护理专业社区健康服务课程中的应用效果。方法于2020—2021学年度第二学期,采用随机抽样法按抽签的方式,选取2020级中高职衔接护理专业2个平行班,以抛硬币的方式将2个班随机分为试验组(n=61)和对照组(n=64),试验组在社区健康服务课程中采用智慧教学平台联合视频反馈教学法,对照组则实施传统教学法。教学结束后,比较两组自主学习能力、理论考试成绩、实践操作考核成绩及对教学方式效果的评价结果。结果教学结束后,试验组、对照组自主学习能力得分为(123.95±4.25)分、(97.11±5.64)分,两组自主学习能力得分比较,差异有统计学意义(t=29.952,P<0.001);试验组理论考试成绩、5项实践操作考核成绩及对教学方式效果的评价结果均优于对照组(均P<0.05)。结论智慧教学平台联合视频反馈教学法在中高职衔接护理专业社区健康服务课程教学中具有良好的应用效果。

中医药院校一体化智慧教学平台的构建与应用策略

在教育信息化2.0时代,智慧教学已经成为教育改革研究的热点之一。本文通过梳理中医药院校智慧教学平台建设现状,明确智慧教学平台建设的目标和要求,提出教育信息一体化智慧教学平台框架设计,旨在解决目前中医药院校“教、学、评”三方涉及的各类问题,并进一步思考一体化智慧教学平台的应用策略。中医药院校需要通过提高教师智慧教学能力、加强学生学习策略研究和构建多元动态评价体系等路径提升智慧教学的实效性,促进中医药高等教育智慧化发展。

高校商务英语智慧教学平台构建探究

近年来,随着智慧教学这一新型教学模式的形成,许多学校和教师纷纷开始对其进行探索,智慧教学也成为了主要的教学手段。商务英语是以培养技能型应用人才为主要教育目标,相比其他专业,它更具应用性、技能性、专业性。智慧教育理念下,高校商务英语教学应不断推进教学方式的改革,以适应时代发展之需。高校商务英语智慧教学平台的构建为集中优秀资源、提高师生综合素质等奠定了坚实的基础,是高校商务英语智慧教学顺利开展的必要前提。但目前教学平台的构建中存在一些现实问题,需要高校以问题为导向,积极探索、逐步解决。

善用智慧教学平台,促进写作能力提升——中职英语写作课的困境与突破

当下,中职英语教学存在师生间有效沟通不足、写作任务设计僵化、学生语言知识积累不够、教师写作指导不足等问题。为解决这些问题,笔者在教学中引入智慧教学平台,利用智慧教学平台进行在线实时互动、多媒体学习资源分享、学生学习情况管理以及个性化评估和反馈,有效促进中职学生英语写作能力提升。

基于智慧教学平台雨课堂的信息化教学实践——以《会计学基础》课程为例

随着信息技术的飞速发展,教育领域也逐渐迎来了信息化教学的时代。智慧教学平台作为一种重要的教育信息化工具,为教师和学生提供了丰富的教学资源和交互方式,对教育教学模式进行了创新和改进。在高等教育中,智慧教学平台的应用已经成为一种重要的趋势和发展方向。《会计学基础》作为一门重要的专业基础课程,在培养学生会计学基本理论和实践能力方面具有重要作用。因此,如何通过信息化教学手段提升《会计学基础》课程的教学质量和学生学习效果成为一项重要的研究课题。

高校混合式智慧教学平台的研究与探索

近年来数字化和信息化技术在教育领域的应用日益广泛。尤其是在高等教育中,混合式智慧教学平台作为一种结合线上与线下教学的新型教育载体,逐渐受到教育者和学者的关注。这种模式不仅能够提供更加丰富和多元的学习体验,还可以助力于构建线上线下的协同育人新格局。但在推广和应用的过程中也存在一些困境和挑战。针对这些问题,本研究旨在探索如何更好地应用混合式智慧教学平台,提高其在高校教学中的效果,从而为构建高效教学课堂提供一定的参考意见。

物理化学实验智慧教学平台的构建与实践

信息技术与实验教学的融合是适应新时代一流人才培养要求的必然趋势。物理化学实验教学团队针对当前实验教学的不足,建设了物理化学实验智慧教学平台,实现了教学资源、实验过程评价和教学管理的信息化。教学资源的信息化建设能够促进翻转实验教学的实施,并有效提高学生的自主学习能力。实验过程评价的信息化建设能够培养学生的反思意识和自我修正能力,有利于学生的个性化培养。教学管理的信息化建设能够促进学生自我管理能力的提高,加强师生的交流互动,保障创新教学模式的有效实施。