基于智慧教学理念的翻转课堂教学模式在高等代数课程中的应用研究

结合教育部对地方转型发展高校大学生培养目标和数学专业基础课的性质,依据智慧教学理念的特点,探究如何将智慧教学理念成功有效地运用于专业基础课的翻转课堂教学,提高专业课的教学实效。本文给出了双智慧教学理念下翻转课堂教学模式在高等代数课程教学中的实施方案,并以"二次型及其矩阵表示"为例,给出了智慧教学理念下翻转课堂教学模式的具体运用,它可作为对高等代数课程传统教学模式的有益补充。最后结合长期的教学实践和翻转课堂的运用,提出了实施智慧教学理念的高等代数翻转课堂教学模式的有效性。

智慧教学理念下小学信息技术课堂教学的创新模式

本文阐述了智慧教学理念下小学信息技术课堂教学模式变革和智慧教学理念下的信息技术课堂教学模式。

智慧教学理念下的小学信息技术课堂教学探究

智慧教学以计算机技术、大数据技术、互联网技术等信息技术为依托,构建起交互性强、协作性强、共享性强、趣味性强的课堂,增强了课堂的教学质量。基于智慧教学发挥出的重要作用和主要特点,其值得在课堂教学中进行推广和应用。本文提出了智慧教学理念下的小学信息技术课堂教学对策,构建微课+信息技术课堂;高科技+信息技术课堂;无线投屏技术+信息技术课堂;智慧黑板触屏技术+信息技术课堂;互联网技术+信息技术课堂等,通过开展智慧教学从而让小学生在线上、线下全方位的掌握小学信息技术知识,培养小学生的信息素养,提升小学生信息技术课程学习的兴致。

基于智慧教学理念的小学信息科技课堂教学分析

当前随着科学技术的日益发展,教育信息化越来越普及,教师在教学时不能只采用传统的教学方法,应该合理利用新兴的技术手段为学生提供更加优质的教学资源。同时在教学时,应利用智慧教学理念,为学生营造智慧化的学习环境,这样才能使学生全身心地投入小学信息科技课程学习中。本文立足小学信息科技课堂,以智慧教学理念为切入点,首先介绍了智慧教学理论,随后对智慧课堂教学特征(个人协作化、智力跟踪化、行为智力化)进行了归纳,最后对智慧教学理念下构建高效信息科技课堂策略进行了研究,力求通过智慧教学情境促进学校信息科技课堂的有效开展。