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基于技术创新的高校智慧教学范式改革路径研究
1
作者
周爱玲
刘璐
《廊坊师范学院学报(社会科学版)》
2022年第3期114-120,共7页
高校教学范式蕴藏于教学发展、变革之中,而技术创新与教学实践则直接驱动高校教学范式改革。基于技术创新的高校智慧教学范式,要以培养应用型创新人才为目标,树立基于互联网的“能动”教学理念,采用人机互融的教学方法,进行数字时代的...
高校教学范式蕴藏于教学发展、变革之中,而技术创新与教学实践则直接驱动高校教学范式改革。基于技术创新的高校智慧教学范式,要以培养应用型创新人才为目标,树立基于互联网的“能动”教学理念,采用人机互融的教学方法,进行数字时代的素质教育。高校教学范式改革的依据在于教学对象的改变,其实现方式则为技术创新的深度运用。高校教学范式改革既是创新驱动战略的保障,也是创新驱动的必然结果,同时也是高校创新体制机制的必要环节和重要内容。
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关键词
技术创新
智慧教学范式
改革路径
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题名
基于技术创新的高校智慧教学范式改革路径研究
1
作者
周爱玲
刘璐
机构
廊坊师范学院经济学院
中央民族大学经济学院
出处
《廊坊师范学院学报(社会科学版)》
2022年第3期114-120,共7页
基金
教育部2021年产学合作协同育人项目“金融行业大数据分析示范课程建设”(202102614002)
廊坊师范学院2021年校级重点教改项目“应用转型进程中经管类专业产业学院建设研究”(K2021-03)成果。
文摘
高校教学范式蕴藏于教学发展、变革之中,而技术创新与教学实践则直接驱动高校教学范式改革。基于技术创新的高校智慧教学范式,要以培养应用型创新人才为目标,树立基于互联网的“能动”教学理念,采用人机互融的教学方法,进行数字时代的素质教育。高校教学范式改革的依据在于教学对象的改变,其实现方式则为技术创新的深度运用。高校教学范式改革既是创新驱动战略的保障,也是创新驱动的必然结果,同时也是高校创新体制机制的必要环节和重要内容。
关键词
技术创新
智慧教学范式
改革路径
Keywords
technological innovation
smart teaching paradigm
reform path
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于技术创新的高校智慧教学范式改革路径研究
周爱玲
刘璐
《廊坊师范学院学报(社会科学版)》
2022
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