AIGC赋能智慧教学设计的模型构建研究

拟探索在AIGC背景下智慧教学设计的范式,以艺术设计类教学为视角,基于梅耶多媒体学习理论构建新的智慧教学设计模型,旨在于推动学生实现可持续发展的生成式学习。数据收集采用问卷调查法,并使用Smartpls软件进行PLS—SEM模型分析研究。研究结果显示,影响智慧教学设计的两大维度分别是认知因素和情感因素,证明了情感与动机是直接影响学生可持续发展生成式学习的重要因素,并提出以下设计策略:第一,认知管理是可持续发展生成式学习的地基石;第二,情感动机是可持续发展生成式学习的助推剂;第三,自主学习是可持续发展生成式学习的内动力。深刻把握AIGC技术中的艺术设计原理及其赋能智慧教学的耦合机制,让AIGC技术成为智慧教学设计的重要助力。

基于“生命教育”理念下的高职智慧教学设计改革

从“生命教育”理念的自然生命教育、精神生命教育、社会生命教育三个维度探究了教育与生命教育之间的关系,并重新审视了当前高职院校智慧教学设计忽视生命教育的现状,进而提出“生命教育”理念下高职智慧教学设计的构想:在自然生命教育层面,实施职业安全智慧教学设计,增加职业生命安全职业教育内容,着重发展学生的职业安全本能;在精神生命教育层面,进行职业心理素质训练智慧教学设计,深化拼搏进取等方面的挫折教育,提高学生职业精神生命教育层次;在社会生命教育层面,开展合作服务智慧教学设计,强化学生之间的合作、服务意识,开展社会生命教育,提升学生社会服务的生命意识。

智慧教学理念下运用智能平台开展教学设计实训的探索——以飞书为例

在“互联网+”教育时代,智慧教学理念和信息技术为教育现代化发展注入了活力,教学设计智慧化促进学习者高阶认知发展成为教育工作者的关注重点。然而,与教育发达地区相比,民族地区教师智慧教学设计能力水平还有差距,制约了区域教育发展的步伐。因此,笔者以民族地区乡村教学环境为教学设计背景,聚焦多媒体环境下的课堂教学设计,通过借鉴国内信息化教学能力培养方面的经验和做法,运用飞书云文档等信息技术,从教学目标、活动设计、评价设计等方面构建学为中心、技术支持的积木化教学设计实训模型。

教育生态视角下大学英语智慧教学设计管理分析

教育生态属于一种基于生态学和教育学的结合而形成的教学方法,不仅有助于推动各个教育因素之间的相互融合,而且还能够为教学活动的开展提供新的视角.基于此,为了提高大学英语课堂教学效率,文中重点分析了教育生态视角下大学英语智慧教学设计管理策略.

POA指导下专业英语写作智慧教学模式研究

本文从智慧教学“双内涵”出发,从教育观和信息化视角剖析了“产出导向法(POA)”与智慧教学存在的共建、共存、共享实践基础。依托“英语写作”课程,通过智慧教学环境搭建,设计以POA教学理论为指导的英语写作智慧教学总体架构,即通过产出目标制定、产出活动设计、输入材料选择、合作评价引领教学流程,以及多平台多模态教学活动组织,来实现POA智慧教学应用,从而促进学生写作智慧生成和教师专业发展。

艺术类大学英语智慧教学模式创新研究

学生如何有效利用智慧教学平台提高大学英语学习成绩,关键在于智慧教学模式下课堂教学的设计与实施.利用智慧平台的丰富资源,基于科学的教学理念和学习规律,展示了艺术类大学英语智慧教学的模式、理念和建设流程及实施策略,其研究结果对于艺术类大学英语的教学具有一定的借鉴意义.