对智慧数学课堂“教学板块”的设计与思考

随着课程改革的不断深入,在小学数学教学中,智慧课堂理念获得了迅速的发展与普及。在当前的小学数学教学中,如何构建智慧课堂的教学板块,成了广大教师积极探索的重要课题。本文以苏教版四年级上册“怎样滚得远”一课教学为例,详细分析对智慧数学课堂“教学板块”的设计与思考,旨在为相关教师提供参考和借鉴。

智慧数学课堂“教学板块”的设计与思考

在数学教学中,教师可以通过板块式设计构建智慧数学课堂,逐渐提升教学高度,让数学课堂更好地发挥其智慧功能。对此,本文首先介绍了智慧数学课堂“教学板块”的设计要点,然后结合教学案例对智慧数学课堂“教学板块”设计方式进行详细探究。

数学智慧课堂指向下高阶思维发展的表现性评价设计

当前,江苏省南京市江宁未来科技城小学正在创建江苏省智慧校园示范校,数学智慧课堂建设是其中的重要环节之一。智慧数学课堂的特点和表现性评价内涵完美契合,两者都关注学生的学习过程,强调思维进阶。在数学智慧课堂中,教师通过师生共商评价标准、设计学习型表现任务与评价量规、建构多元评价体系、运用数据分析学习过程成败原因和反馈改进措施等表现性评价策略提升学生的学习效率。

数学智慧课堂的构建

智能技术与课堂教学的深度融合促进了学习方式的转变,促成了智慧课堂的出现。本文从智能技术的应用角度界定了数学智慧课堂的内涵,并列举教学案例,从教学内容、教学问题、教学过程、教学对象等方面提出数学智慧课堂的构建思路及教学策略。

基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究

在微课的视角下,探究初中数学智慧课堂的构建情况,以及由此进行案例分析,可以为初中数学教学指明方向,推动教学向智慧化、科学化的方向发展.基于微课构建初中数学智慧课堂是必然趋势,文章探索了智慧课堂的由来,明确了微课在初中数学智慧课堂构建中的优势,在此基础之上,分析了智慧课堂构建的途径以及具体案例.

小学数学智慧课堂教学艺术及实践

智慧课堂是小学现代化教学的新目标,它强调学生在课堂上能力的培养,素质的提高,以及实践应用能力的塑造,与传统的应试教学模式完全不同,更关注学生的成长。小学生正处于启蒙学习的新时期,如何在提高他们成绩的同时,健全他们的人格,树立正确的学习思维,养成好的习惯才是教学的终极目标。小学生年纪小,学习的注意力常常无法集中,智慧课堂的建立就是要帮助他们走出困境,以有趣的教学方式实现创新教学,为学生的全面发展提供可行性意见。

互联网+精准教学构建高中数学智慧课堂行动研究

智慧课堂是一种新型的课堂教学模式,其立足于电子白板这一时代科技以及教师的匠心之慧、技人之能,以期为高中生的数学认知、能力训练与素养发展提供一个最优化环境.第一部分简述高中数学课堂教学现状沉闷压抑的认知氛围、枯燥死板的认知过程、疏远生涩的认知关系以及简单直白的认知评价;第二部分概述造成数学课堂尴尬现状的原因忽视主体状态的实效力、忽视主体力量的创造力、忽视主体需求的发展力、忽视主体评价的推动力;第三部分概括精准教学与智慧课堂的契合度;第四部分从构建人性化氛围优化主体状态、构建主体化过程激发主体能力、构建亲情化关系满足主体需求、构建科技化评价完美赏识教育四个角度全面论述互联网+下精准教学对智慧课堂的科学构建.

初中数学智慧课堂构建与实践的几点思考

新形势下,初中数学教学的过程中需要将以往的知识传输转变为创新的渠道,提升学生的思维推理性.智慧课堂属于一种新型的课堂教学模式,可以最大限度地帮助学生发现自己的智慧,一方面促使学生对新的知识产生兴趣,另一方面正确引导学生开发智力,培养学生形成独立思考的能力,发挥智慧课堂的特性.学生在已有的数学能力的基础上,透过问题的表象看本质,对新的知识进行整合,感受数学学习的乐趣.因此,本文首先提出了需要探究的主要内容;之后,介绍了初中数学智慧课堂构建的特征;最后,讲述了初中数学智慧课堂构建的实践路径.

浅析小学数学的智慧课堂教学对策

随着现代科学技术的不断研发与应用,社会生产与生活发生了巨大的变化,其中就教育教学领域而言,大量先进的科技成果应用在课堂教学活动中,不仅改变了教学的模式和方式,还提升了课堂教学的人性化、智能化,以及提高了课堂教学的即时性、互动性。基于此,本文将以小学数学智慧课堂教学模式,作为研究和探索的出发点,具体分析现代科技用于教学的优势,并且找寻出智慧课堂教学存在的不足之处,同时提出一系列行之有效的智慧课堂教学对策,希望能够为智慧课堂教学模式的发展,提供良好的帮助与借鉴。

《课堂内外·智慧数学》(小学版)读者评刊表2019年(6月号)

做好前面的试卷,填好下面的评刊表后,寄往重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼《课堂内外·智慧数学》(小学版)栏目组。问号姐姐会有精美小礼物回赠哦.对了,寄信可不要忘了填上我们的邮政编码,401121,期待你的来信。

《课堂内外·智慧数学》

(小学版)读者评刊表2020年(5月号)做好前面的试卷,填好下面的评刊表后,寄往重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼《课堂内外·智慧数学》(小学版)栏目组。问号姐姐会有精美小礼物回赠哦!对了,寄信可不要忘了填上我们的邮政编码,401121,期待你的来信。

“智慧课堂”下高中数学核心素养的培养

如今,随着计算机技术的发展和普及,课堂教育形式也发生了很大的变化,高中教育也发生了很大的变化,学校开始构建智慧课堂,承担对学生课堂教学的目的是培养学生的独立思考能力。“智慧课堂”促进学生的个性化能力,使课堂教育具有丰富性和教育性的特点,满足学生的要求,让学生在课堂上享受现代形式的教育。智慧课堂教育能有效提高学生的逻辑思维能力,促进学生个人情感和能力的提高。让学生在和谐轻松的课堂环境中接受更好的教育。笔者对高中数学智慧课堂进行了分析,就高中数学智慧课堂如何培养学生的核心素质提出了自己的看法,希望对相关教育工作者有所帮助。

高中数学智慧课堂的构建措施探索

数学学习是以学生为根本出发点的重要数学素养形成过程,为了能够让学生在高中阶段形成重要的数学思维和数学探索能力,需要逐渐将数学课堂变成智慧课堂。学生作为学习的主体,在课堂中积极主动的思考和感受数学课堂魅力,在教师的引导下,能够激发出自身的智慧品质,发挥出自身的能力和素质,在进行全面发展的过程中,智慧课堂将成为引领学生进行创新思维养成和健全人格形成的重要学习过程。教师应当不断进行智慧思考,将课堂变成有助于学生发展的智慧课堂。

例析信息技术在初中数学课堂教学中的应用

以多媒体为核心的信息技术作为一种有效的辅助教学手段,在初中数学教学中已被推广和使用。文章介绍了信息技术在初中数学课堂教学中的目的和意义,介绍了以微课为核心的信息技术教学手段在初中数学课堂教学中的应用。

基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究

初中数学老师在近年来的数学中运用问题解决模式进行数学已经成为一种趋势,不过,数学实践中也经常发生仅仅关注个别例题,习题或应用题的现象,这对于学生数学能力的发展是很有局限性的。教师在让学生上课时间主要是感兴趣的起点,教学目标作为一个整体教学计划,指导知识的难点分解链接的教学目标、学习内容具体形象化,使学生更容易理解。

数学生态智慧课堂初探

数学生态智慧课堂是基于现代教育教学理念提出的新型课堂教学形态,能使教师与学生在自由、和谐、富有个性、独立自主的学习生态环境中,调动起自身的全部能量,去创造自我和发展生命。生态智慧课堂的目标是建构生命成长和智慧生成的场域。本文基于对数学核心素养的理解,建构聚焦数学核心素养的数学生态智慧课堂模型,进行教与学的探索,探讨数学生态智慧课堂教学设计的特征,讨论如何打造数学生态智慧课堂的四个"场"。