智慧校园智慧特征分析

随着大数据、物联网、云计算的兴起到广泛发展,教育信息化也随之适应发展,进入智慧校园阶段。智慧校园是教育信息化的进一步发展形态,是数字校园在各种新兴信息技术的综合运用下的进一步扩展与提升。为了深入理解智慧校园,促进智慧校园的建设发展,对智慧校园的内涵进行了分析,认为智慧校园具有智慧资源、智慧学习、智慧分析、智慧感知和智慧融合五大智慧特征。对这些特征的理解将帮助人们深入了解智慧校园,通过不断总结和探索,推动智慧校园的整体建设。

中国共产党改革精神的智慧特征与意义

回望改革开放40年的实践,中国共产党在改革精神的引领下,带领全体中国人民朝着实现中华民族伟大复兴的中国梦砥砺前行。中国共产党改革精神,不同于其他精神实质,它既内蕴中华民族的优秀传统文化基因,张扬中国红色革命精神,还凸显时代发展的烙印。正是如此丰富的科学内涵,造就了它具有求变性、首创性、担当性、集成性、人民性、发展性等六大智慧特征。世界瞩目中国成就之际,深度梳理和总结中国共产党改革精神对于中国乃至人类世界的未来发展都具有重要的理论与实践意义。

智慧教育的三重境界:从环境、模式到体制

智慧教育作为教育信息化的高端形态,目前在全球范围内已受到越来越多的关注。虽然世界各国提出了不同的智慧教育方略,但智慧教育的愿景目标却都体现出打造智慧国家和城市、变革教学模式和培养卓越人才的主旨,因此需要从国家层面和文化境界来把握智慧教育。通过对现代教育系统的构成要素进行逻辑演绎,可以得出智慧教育系统包括智慧学习环境、新型教学模式和现代教育制度三重境界。智慧教育具有感知、适配、关爱、公平、和谐五大本质特征,通过智慧学习环境传递教育智慧,通过新型教学模式启迪学生智慧,通过现代教育制度孕育人类智慧。智慧教育的三重境界在"智慧"显现度、过程稳定性、涉及范围等方面呈现出明显的层级关系:从环境、模式到制度,"智慧"显现度呈现出从显性到隐性的特征,过程稳定性呈现出从动态到稳定的特征,涉及范围呈现出从微观到宏观的特征。

基于函数模型的水务智慧建模与应用

文中用函数模型的形式为水务智慧建模,若系统符合水务智慧模型公式与模型规则侧具备智慧特征。水务中的任何一个单体实物或虚拟系统对象若符合这些条件都被认为是智慧的。采用这些单体对象组合而成的一个完整业务体系的水务智慧集合就形成了一个综合的智慧水务应用系统。

智慧交通构建研究

以Alpha Go Zero的发展为例,推演了智慧的3大特征,论述了智慧交通实施的3大条件,阐述了其作用机理,提出实现智慧交通运营需要构建信息库、深度学习网络、策略网络和价值网络,以支持科学决策,为智慧交通的发展提供了新思路。

《达·芬奇密码》的叙事策略及其智慧表达

《达·芬奇密码》是丹·布朗最成功、最具代表性的作品。小说完美地体现了丹·布朗的叙事策略,充分表现了作家独特又奇妙的艺术想象力。它是作家智慧的选择,也是作家智慧的显现,并把作家的智慧与创造力发挥到了极致!本文仅以小说叙事策略方面的智慧表现为关注点,对《达·芬奇密码》在故事题材的选择、情节叙事的展示以及主题意义的表现三个方面探讨其独特的艺术魅力。

论智慧城市的建设对城市发展意义

城市化的快速发展使城市的发展和治理出现了各种的漏洞和诟病,智慧城市是则是近些年被认同较多的城市发展方向,智慧城市的建设意义也是显而易见的。本文从智慧城市的概念和特征入手;前瞻性地论述智慧城市在城市发展和建设中的重要意义。

物联网时代智慧型移动设备设计探索

基于物联网技术的发展与智慧型移动设备关系的研究,从友好人机交互的起点、自然交互体验的实现过程,创新移动应用的发展方向3个方面,分析了智慧型移动设备具有的感知化、宜人化和多维化的"智慧特征"。在此基础上,阐述了如何通过物联网改变人们使用移动终端的体验,提出了区别于传统的未来智慧型移动设备的设计理念,信息跨平台传播、交互方式的多通道拓展以及设计对象的转变。

加快建设我国智慧社会的思考

本文分析了智慧社会的含义、特征、组成,提出了智慧社会的评价模型、评价指标及评估方法,建设途径及加快建设智慧社会的措施建议。

贴近大地:侗族栖居之所的智慧之思

于实然意义上强调这么一个事实:即因认为存在于"干"(ganl/kan55,侗族自称)族群文化传统及文化成规中的天地神明观,一方面因植根族群自我文化深层结构中的"母体原型"思维渊源而赋有神秘性特征,一方面因持守一种与天地自然交往对话的方式,即持守一种最初的求诸天穹、倾听大地的"缘在"想象方式而赋有"大地之居"的深邃性和智慧性特征。

立足语文核心素养,构建智慧语文课堂

一直以来,智慧课堂和核心素养有着密不可分的关系。真正具有智慧特征的课堂,必然是以“核心素养”为教学终极追求。针对初中语文,教师更需要打破传统的教学宗旨,在核心素养背景下构建智慧课堂,让语文教学成为学生思维的试炼场,用智慧的心灵唤醒每一个“沉睡”的学生。

“智慧课堂”教学中教师角色转变的路径探析

随着我国教育信息化正式进入2.0时代,“智慧课堂”逐渐成为新一代信息技术与教育教学融合的主战场,“智慧课堂”的内涵与特征要求一线教师在掌握建构主义理论要义、具备智慧教育理念的前提下,提升自身职业能力,最终在“智慧课堂”的教学中实现其角色的转变,由课堂教案的编写者转变为“智慧课堂”的构建者与设计者,由知识的传授者转变为学生学习的领航员,由传统的教书匠转变为“智慧”教学的研究者和反思者,由单纯的学校教师转变为“虚拟”的社区型开放教师。

大数据时代城乡规划和智慧城市建设探究

我国经济水平不断提高,信息化水平也不断提升,现阶段被称为大数据时代,大数据时代对居民的生活质量和水平都有很大程度的提升。大数据技术的不断发展,使得智慧城市的理念得到了更大程度的普及,同时大数据技术对我国目前的城乡规划工作也有很大的帮助。本文首先概述了大数据时代的含义,分析了我国城乡规划中现存的问题,详细提出了智慧城市的优势并提出了利用大数据推进城乡规划和智慧城市建设的好处。

旅游信息服务视阈下的智慧旅游概念探讨

旅游逐渐成为人们日常生活中的一部分,成为大众喜爱的休闲娱乐形式之一。随着社会科技水平的不断发展,旅游信息服务的不断扩大,智慧旅游的概念应运而生。智慧旅游的产生有助于推进旅游信息服务的智能化发展,提升旅游信息服务的实效性,促进旅游行业的发展。