为了智慧的教育

2013年,威海市河北小学以兴建新校为契机,打造数字化校园,启动智慧教育特色学校建设。一、厘清智慧教育,凝聚特色文化1.溯本求源:智蕴于心,慧发于外《智慧说三篇》言:“智,法用也;慧,明道也。”“智”者,从日从知,日知也,每日必有所知,则所知者厚。“慧”者,从彗从心,心有尘则借彗(扫帚)以除之,心则保其清明。因此,有智则知识增加,有慧则心灵清明。

奇迹源于智慧的教育——读《第56号教室的奇迹》

教学是遗憾的艺术!艺术最美的地方就在于我们追求完美,但永远无法企及。我们在追寻的过程中完成知识的传授,但是在教育的领域里,知识本身不是重点--孩子们才是!第56号教室是美国洛杉矶霍伯特小学的一间教室,在这间平凡的教室里,曾经书写过并且现在也正续写着一些不平凡的教育故事。二十多年如一日坚守在第56号教室的雷夫·艾斯奎斯老师以执着的教育追求、智慧的教育方式和无私的奉献精神,创造了一个又一个教育奇迹,让第56号教室成为孩子们健康成长的港湾。

每一节语文课都可以是深蕴智慧的教育原创

因为给徐飞老师《〈百合花〉教学设计》写点评,我有机会重读《百合花》。尽管10余年前在高中教书时反复读过,且多次与学生一起揣摩咀嚼过,本应如清人赵翼所言“至今已觉不新鲜”,却依然被茹志鹃笔下的人物与故事感动得热泪盈眶。这让我很意外。不禁想到《百合花》在20世纪50年代末甫一发表,给“燥热”许久的文坛吹来清风的同时,也引发了巨大震撼,其时文坛泰斗级人物茅盾著文予以很高的评价。

共享泛在智慧的教育新家园——2020上海基础教育信息化发展蓝皮书发布

2020年,对教育信息化而言,是极其特殊的一年。在全国范围内,"停课不停教、停课不停学"这一有史以来第一次大规模的线上教学,在政府及时决策、系统大力支撑、教师创新教学、学生改变学习、家庭全面助力的支持下顺利实施。2020上海基础教育信息化发展蓝皮书以此次疫情下的大规模在线教育为背景,提炼上海领先全国的信息化解决方案,凸显上海实践的特色。

“善慧教育”——人性和智慧的教育

学校教育离不开人性的教育和关键能力的培养,通过善慧教育,能让学生成为一个完整的人。学校通过建构特色的学校文化,打造慧美教师,培养善慧少年,有善心的人,去面对身边的每一件事,让自己成为踏实、快乐、幸福的人。智慧的人在学习工作中有思路方法,善于处理难题、解决问题。

做有智慧的教育

8年前,我来到广州市番禺区市桥沙墟一小学,这是一所不起眼的乡村小学,20多年的风雨侵蚀,让她斑驳不堪,16个简陋的教室里,容纳了来自八方的学子:15%的村民子女,20%楼盘业主子女,65%外来务工子弟。扎根于此的教师,也因为流动性差、平均年龄46岁以上,失去了活力。难道我要满腔热血地来、心灰意冷地走吗?作为歌词里那个“长大后成了你”的教师,我热爱教育并用行动坚守着这份初心与使命。回顾我的教育足迹,虽然算不上轰轰烈烈,却很有意义。

启迪有智慧的教育人——我眼中的《教师博览》

三十年栉风沐雨,三十年春华秋实。三十年,在历史长河中只是弹指一挥间;三十年,在浩瀚宇宙万物里显得微不足道。但是,三十年,对于一份不断创新、披荆斩棘、勇攀高峰的杂志而言,却意味着秉持初心,意味着勤奋笃行,意味着收获喜悦和拥抱成功!听闻《教师博览》将迎来创刊30周年,我心潮澎湃。

我们应如何成就好教育——访佛山市顺德区教育局关工委常务副主任吴剑平

勇闯教育界数十载的顺德区教育局关工委常务副主任吴剑平,对办学、管理、育人已形成自己独特而深刻的见解。在当下,我们可从他充满智慧的教育观念、管理思想中,找寻改革的启发、育人的灵感。在您心目中,什么是“好教育”?我的理解是,“好教育”就是人民满意的教育。而人民群众对教育是否满意最直接的体现就是对学校是否满意。因此,我们需要思考的是,什么样的教育是人民满意的教育,什么样的学校是人民满意的学校。

提升个人魅力,追求智慧的班主任教育

一、班主任的个人魅力影响着师生关系的和谐;(1)初步认识阶段,班主任的个人魅力可以瞬间缩短和学生的心理距离、(2)增进了解阶段,班主任的人格魅力可以让学生真正走进自我、(3)充分融合阶段,班主任的个人魅力是睿智的双眼观察到任何一个角落;二、班主任的个人魅力是学生健康成长的催化剂;三、班主任的个人魅力是学生成长成才的心理保障。

用“教育的智慧”办好“智慧的教育”

“智慧校园”建设需要我们打开视野,拓展思维,更需要立足学校教育教学的实际不断探索,躬耕实践,用“教育的智慧”办好“智慧的教育”。取高站位,在宏观角度上把握大势从大环境上来看,互联网、大数据、人工智能融入到教育领域,已经是大势所趋。

智慧的教育——走进《窗边的小豆豆》

《窗边的小豆豆》是我儿子推荐给我的一本书,刚翻阅几页,便有一种相见恨晚的感觉,于是迫不及待地走进书里。这本书是日本著名作家、著名演员、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的自传,被广大媒体和读者评为"世纪最有价值图书"。全书共有六十篇小故事、一篇后记、一篇文库本后记,是作者为纪念已逝的老师小林宗作先生而写的.

基于智慧课堂的教育大数据的分析与应用

教育大数据是我国现阶段各学界普遍关注的一个重要问题。这一应用的不断推广和展开,顺应了现阶段课堂教学发展的前进方向。智慧课堂不断成为现阶段我国各教育领域前进与发展的现代化标志,对大数据下的智慧课堂进行有力的分析,是推动我国教育发展与前进的重要选择。老师与学生的互动,不仅仅只限于课堂问答,通过媒介增加课堂的有趣性,推动多元化,是我国教育事业前进和发展的一大重要标志。通过一个中学事实数据的进行分析,并探讨建立建设一个师生共同学习与共同发展的智慧课堂,是十分必要的。在本文中,笔者就智慧课堂的相关教育大数据分析,提出一定的意见和建议。

从经验办学到专业办学、专家治校——以智慧型学校为例

如何从经验办学走向专业办学,这是当前中小学校发展的要害。研究表明:从经验办学走向专业办学,一是必须拥有"顶天立地式"的办学理念,二是办学理念必须能物化到学校教育教学的每个方面。而当前的中小学校,办学理念凌乱,理念与实践相互脱节;同时,办学理念过度超前、形式主义、缺乏个性、刻板僵化和缺乏整合。以"智慧的教育"办学理念,创建、经营智慧型学校,不仅可行,而且可以走向成功,东北师范大学南湖实验学校就是样例。

小故事中的大智慧--读《四块糖的故事》有感

在陶行知先生的教育生涯中,留下过很多经典的、耐人寻味、发人深思、充满着哲理和智慧的教育小故事。《四块糖的故事》就是其中之一。这个故事也是说明先生教育方式与众不同,阐释激励赏识教育的非常功用,宣传先生“爱满天下”精神要义的重要例证,让广大教育工作者深受启发,广为借鉴。

优秀老师的30个习惯

教育习惯篇做一名智慧的教育者,控制好你的情绪当觉察到自己的情绪出现问题时,第一步是找出原因,如果是身体方面的原因,那就要遵循生理规律,保证充足的睡眠,坚持经常运动,合理饮食,保持积极乐观的态度。在想发火之前,先数十下,或者深呼吸,你也许就会放松下来。

生命化课堂的探索与实践

生命化课堂是什么样的？＂一千个人心中有一千个哈姆雷特＂,关于生命化课堂的理解也会仁者见仁,智者见智,但笔者还是想描述下我心中的生命化课堂。

做一个懂“兵法”的班主任

"教育没有情感和爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不称其为池塘,没有爱,就没有教育。"作为班主任,需要用爱的甘露滋润孩子的心田,用爱心点燃一个个纯洁的灵魂。教育需要智慧,用我们的情感和无私的爱心不懈地积累,就能生成智慧的教育。

“以人为本”教师发展理念的实践探索

建立现代学校制度是当代教育改革发展的重要任务。在我看来,现代学校制度就是“以人为本”“以育人为中心”的学校制度。“以人为本”的教师管理是指在学校管理和各项工作中把教师作为管理活动的核心,以尊重教师、关心教师、发展教师为宗旨,充分调动全体教师的积极性、主动性,尽可能地发挥其创造性。十余年来,我校遵循“以人为本”的教师发展理念,致力于营造一种家的氛围,倡导并坚持做有智慧的教育、办有温度的学校。

点亮孩子的自信之光

先问大家一个问题,给你十元钱你可以做什么?是买一袋饼干、一顿早餐还是一支笔呢?这是在开展“十元钱千分爱”教育活动中,张校长提出的一个问题,她说,老师们要在教育实践中,做一件有意义的事情,但成本不能超过10元钱,她希望年轻教师洞察细微的教育契机,整合有限的教育资源,做有智慧的教育。怎么做呢?张校长给我们一个启发:邵老师在云南怒江边的腊早小学任教,她去学生小春家家访,发现小春家墙上光秃秃的,没有一张照片。

让美在小学德育过程中流淌起来--长沙市岳麓区博才洋湖小学德育实践(上)

立德树人要落实到学科教学中,渗透到德育活动里。学校通过德育展现中华优秀传统文化中蕴含的智慧,中华民族的光辉品质,让学生在渗透着道德文化和智慧的教育过程中自由、愉快地接受熏陶。