高职院校教学智慧督导建设现存问题及对策研究

在教育信息化引领教育教学管理工作深度改革的形势下,高职院校应适应教育教学改革需求,加快教学智慧督导建设。分析高职院校教学智慧督导建设的重要性,指出高职院校教学智慧督导建设现存问题,并提出进一步改进的思路与对策,旨在对高职院校建立教学智慧督导提供一定的参考。

基于Cloudview的智慧督导评估系统的设计

基于Cloudview云平台的智慧督导评估系统是一款现代化教育的无纸督导评估系统,适用于各种类型学校的督导评估工作。教育督导机关或人员通过系统借助量化的、客观的评估方式,以督促评,以评利导,实现进一步提升办学质量、提高教育水平的目标。

应用型本科高校智慧督导系统建设的思考与探索

随着网络和移动终端的普及以及信息化的深入应用,加上教学改革的逐步深入,传统的督导模式越来越不能适应新时期本科教育教学需求,应用型本科高校开发建设完善有效的智慧督导系统,对于实现以提高本科教学质量为核心的高校内涵式发展,具有重要的促进作用。本文在综合分析安徽科技学院现有督导系统存在的主要问题基础上,论证建设智慧督导系统的必要性,提出了智慧督导系统建设的思路和方法。

“智慧督导”阶段教育督导队伍建设路径探索

指出了教育部多次明确要求:大数据和人工智能技术应该在学校的教育人力资源管理、课堂教学、教师队伍的建设等各个方面进一步发挥其重要作用。"智慧督导"教育督导的发展新阶段应运而生,新阶段加强教育督导队伍建设势在必行。基于此,分析了人工智能在信息化时代学校教育和督导工作队伍的建设所面临的挑战,包括老龄化兼职化所导致的专业化管理水平低、督导工作人员入准考核制度不完善、督导人员工作的模式僵化等相关问题,并提出了对应策略,进行了路径探索。

“智慧督导”创新区域推进智慧校园建设“4+1”模式

岳阳楼区是国家智慧城市建设实验区、湖南省现代教育技术实验区。岳阳楼区教育局承担了省科研规划智慧校园建设的课题,围绕该课题组织了一系列研究活动。在课题研究的基础上,本文提出了"智慧教育督导系统"(IESS)建设的思路,对"智慧督导"创新区域推进智慧校园建设的"4+1"模式,进行了初步探讨。首先阐述了智慧督导建设的意义以及三种途径;接着,初步分析了IESS建设的系统架构以及主要技术参数;然后,阐述了"智慧督导"建设驱动智慧校园建设的"4+1"创新模式,即从高位驱动、标准驱动、市场驱动、平台驱动4个维度,围绕"战略导向",全面有效地推进智慧校园的建设。最后指出了教育流程重组与大数据安全等方面的未定决策。

智慧教育督导“1+2+N”专业支撑体系的构建研究

智慧教育督导“1+2+N”专业支撑体系的有效构建可以更好地收集、评估、反馈和运用教育督导数据,科学、及时、高效地解决教育督导中的重点、难点问题。智慧教育督导“1+2+N”专业体系的构建在探索智慧教育督导的价值意蕴基础上,通过问卷调查、访谈等方法对智慧教育督导平台的使用现状进行分析,探明影响智慧教育督导的主要因素,提炼基于智慧教育督导的“1+2+N”专业支撑体系构建策略,从而助力督政、督学和质量监测有关工作的高质量开展。

“智慧督导”阶段教育督导队伍建设的路径探索

教育部多次强调,大数据和新一代人工智能信息技术应该在中小学校的教育管理工作、课堂、教师队伍构建等方面发挥重要作用,“智慧督导”教育督导的发展也进入了一个新的阶段。因此,加强教育督导队伍建设工程变得尤为紧迫。在互联网信息化时期,人工智能技术在教育教学和督导工作中面临着许多挑战,其中还存在老龄化和兼职化造成的专业化管理水平低下、指导人员入职考核制度不完善以及工作模式僵化等问题。为了解决这些问题,我们提出了一些对策并进行了探索。

数据驱动教育优质均衡督导评估研究

促进大数据与教育督导评估融合是大数据时代教育优质均衡督导评估改革的必然选择。针对如何利用大数据技术重构现有督导评估机制,建立与新时代教育督导评估思想相适应的教育优质均衡督导新体系问题,首先,对教育优质均衡内涵、现有督导评估模式存在不足以及教育优质均衡督导评估对大数据应用诉求进行分析,并据此提出面向教育优质均衡的“智慧督导”,认为智慧督导是大数据时代教育优质均衡督导评估新样态,能够增强督导评估的过程性、时效性、全面性、准确性、综合性与科学性。其次,从职能定位、价值取向与体系框架三个方面对智慧督导模型进行设计,并以浙江省T县两所城乡学校作为试点对智慧督导平台进行开发与应用实践。最后,基于实践经验,从制度、理念与素养三个方面提出保障智慧督导深度推进的生态化治理策略:一是要强化适合智慧督导运行的顶层制度设计;二是要塑造面向智慧督导的教育数据治理思维;三是要提升全社会融合大数据的教育评价素养。

教育数字化战略背景下教育督导模式变革与创新——基于国家智慧教育督导平台的建设实践

伴随国家进入现代化治理新时代,教育领域加快提升治理水平和治理能力,推进教育督导体制机制改革,已经成为回应时代命题的必然之举。本研究立足教育部教育数字化战略行动的大背景,结合研究团队参与国家智慧督导平台建设实践,对智慧督导的内涵特征、价值意蕴和系统要素进行了深入剖析;提出智慧督导是结合大数据和人工智能技术,变革传统督导模式以生成兼具督政、督学、评估监测等业务管理和社会公共服务“双属性”的教育治理数字化高阶形态;建构了由“数字技术、指标库、督导队伍、组织架构、管理模式”构成的智慧督导概念模型;面向数字技术赋能“提前发现问题”“主动预警报警”“分级督促整改”三大场景,阐释了“多元共治”“一键触发”“精准靶向”的智慧督导模式;结合技术发展趋势,给出了开展跨省域、区域试点示范,构建智慧督导共同体,建设人机协同智慧督导生态,以及“四位一体”协同推进智慧督导模式变革的策略建议。

基于需求图谱分析的智慧教育督导发展策略研究——以国家智慧教育督导平台建设的实践为例

国家教育数字化战略行动背景下,信息化建设进程进一步加速了教育资源融合、教育供给结构转型以及教育治理模式创新。作为教育治理体系架构下的重要组成部分,教育督导迈向“智慧化”是应然选择。如何顺应时代发展需求、顺应人民群众对教育公平与教育质量的美好诉求与向往,需要在国家、地方各级各层教育用户需求之间做好平衡、兼顾、取舍,设计一整套贴合需求的智慧教育督导体系架构——服务于教育全域突出问题的研判与解决,从而实现教育督导从单一业务管理功能转向监测分析与公众服务并重,推动教育督导治理体系和治理能力的升级,为教育提质增效保驾护航。课题组基于国家智慧教育督导平台建设的实践,面向全国督导战线干系人(省、市、区、校督导负责人、家长等)开展调研和访谈,充分利用基于语义主题发现用户需求的思路方法,采用文本挖掘技术对多源异构数据进行处理,抽取需求特征词库,并与督导业务流程建立映射关联,绘制需求图谱。通过对图谱进行释义和解构,为精准感知各级教育督导业务需求提供科学分析与决策支持,为我国智慧教育督导发展路径提供策略建议。