智慧翻转课堂在应用型高校篮球教学中的实践研究

智慧翻转课堂是智能背景下体育教学与电子信息技术相结合的新型教学模式。本文通过教学实验、问卷调查、数据对比等方法,发现智慧翻转课堂相较于传统体育教学,在提高学生自主学习能力、理论成绩、学习兴趣、课堂满意度等方面效果较为显著。因此,可根据应用型高校学生特点构建新型教学模式。

基于智慧翻转课堂的口腔预防医学教学设计及策略

随着教育信息化的发展,智慧教学平台的不断升级,高职院校加强智慧翻转课堂教学模式研究,加快实现智慧翻转课堂教学模式常态化是非常必要的。本文首先在理清智慧翻转课堂教学模式内涵与特点的基础上,在智慧教育理念的指导下,提出通过合理智慧翻转课堂教学设计,转变学生的学习方式;通过构建“以学生为本,有效互动”的课堂,提高学生的课堂参与度;通过充分利用信息化教学手段,促进学生的全面发展的教学设计理念。其次,对《口腔预防医学》第六章“口腔癌及其预防”一课进行了智慧翻转课堂教学设计。在此基础上对智慧翻转课堂的教学策略进行了探讨。课前重视学生自主学习效果的监督,发挥小组学习互助的作用;课中提高弱势学生的学习参与度,满足学生个性化学习需要;课后引导学生对课堂内容的深层思考与应用,促进知识的巩固与迁移。最后通过分析比较提出,智慧翻转课堂教学模式具有使高职学生能够得到个性化教育,使高职教师真切感受到课堂时效性,更好地把握课堂节奏,管理学生,实现有效师生沟通的特点与优势。

基于IDEF0的智慧翻转课堂教学体系研究

基于IDEF0具备功能模型清晰、层次结构严谨等优点,文章应用IDEF0方法对智慧翻转课堂教学体系的设计与实现进行了深入研究。智慧翻转课堂教学体系是以教学基本信息为基础,以教学过程管理活动和评价活动为主体,以计算机硬软件、课程资源数据库等为技术支撑的一个复杂体系,应用IDEF0模型对其进行描述,使其层次分明,可以加深用户和管理人员对体系的理解,从而提高体系的实用性。

基于“智慧树翻转课堂”教学模式的学生满意度调查——以病理学为例

为了探讨基于“智慧树+翻转课堂”教学模式的学生满意度,文章对某普通医学院校参与“智慧树+翻转课堂”教学的学生进行问卷调查,结果显示,问卷的各项一级和二级指标得分均在3.5以上,较为理想,但是在教学设备、考评机制、教学设计等方面仍存在改进空间。

浅谈外语翻转课堂教学的“自我指导性学习”——评《翻转的课堂,智慧的教师:高校外语课堂中的自我指导式学习》

'翻转课堂'理论自提出以来就一直备受关注,国内外学者对这一新型教学模式进行了大量的理论和实践研究。目前关于翻转课堂教学模型的研究,国外主要有三种:Explore-Explain-Apply和Explore-FlipApply模型研究、Jackie Gerstein模型研究、Robert Talbert模型研究。三种模型各具特色,强调的重点也各不相同,但要达到预期的教学效果都离不开学习者的有效的自主学习。同时,翻转课堂理论在我国也得到广泛推广.

云教学与“智慧”翻转课堂相结合之初体验

云教学与'智慧'翻转课堂相结合,其显著特点是课堂决策数据化、评价反馈即时化、沟通互动立体化、资源推送智能化。为我们打开了一扇通往新世界的大门,让我们真真正正地感受到新时代的教学方式与网络时代相结合带来的巨大变化和好处。

“互联网+”时代大学英语翻转课堂的研究与实践

本研究从建构主义理论角度探讨"互联网+"时代的大学英语课堂生态的建设条件,提出了"智慧"翻转课堂的理念,并介绍了它的设计思路、实践过程和实施情况。"智慧"翻转课堂的生态环境从课堂延展到课前和课后,实现了线上与线下的有机结合。"智慧"翻转课堂突出了师生的互动交际,能有效地增强学生的跨文化交际能力,因此有助于实现大学英语教学的目标。