孕期虚拟仿真技术联合智慧职教云课堂干预对初产妇分娩过程中产程及剖宫产率的影响

目的探讨孕期虚拟仿真技术联合智慧职教云课堂干预对初产妇分娩过程中产程及剖宫产率的影响。方法选取2020年7月—2023年7月在渭南市第一医院进行孕检和生产的80例初产妇为研究对象,应用抽签法将其分为观察组与对照组,每组40例。对照组产妇在产前采取常规产前健康教育,观察组产前采取孕期虚拟仿真技术联合智慧职教云课堂进行健康教育。比较两组产妇干预前后分娩相关知识掌握情况及负面情绪变化,产后疼痛程度及产程时间,并比较两组产妇产后并发症发生率、会阴侧切及剖宫产发生率。结果干预后,两组产妇产褥期基础知识、新生儿护理知识、分娩技巧知识评分高于干预前,且观察组高于对照组,SAS、SDS评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组产后疼痛评分低于对照组,第1产程、第2产程、第3产程时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组产后出血、软产道撕裂、产后便秘、产褥期感染等并发症发生率、会阴侧切率和剖宫产率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕期虚拟仿真技术联合智慧职教云课堂健康教育对初产妇应用效果显著,可提升产妇分娩相关知识,减轻焦虑、抑郁相关负面情绪,缩短产程,减轻产后疼痛程度,并且能够辅助降低产妇产后并发症发生率、会阴侧切率及剖宫产率。

基于智慧职教云课堂构建“跨时空、全方位”线上线下互动混合式教学模式——以现代宠物技术教学资源库为例

为了充分利用国家级现代宠物技术教学资源库的教学资源,以现代宠物技术教学资源库网络课程为例,结合高职院校学生的特点,优化线上线下教学资源,依托智慧职教云课堂,构建"跨时空、全方位"线上线下互动混合式教学模式,充分利用云课堂平台,将"线上"的网络学习与"线下"的课堂教学有机结合,构建"科学化、多元化、立体化"的综合评价体系,实现信息技术与教育教学的深度融合,不断提升高职院校宠物专业人才的培养质量。

基于智慧职教云课堂的混合式教学在高职“宠物繁殖技术”课程中的应用

文章从优质的教学资源是混合式教学实施的基本保障;"跨时空、全方位"线上线下混合式教学模式的运用及合理运用科学的综合评价体系三个方面阐述了基于智慧职教云课堂的混合式教学在高职"宠物繁殖技术"课程中的应用。

疫情防控下高职智慧职教云课堂在线教学实践

新冠肺炎疫情防控期间,学校课堂由线下面对面教学转换为在线教学,任课老师和学生都面临严峻挑战。文章以高职土木工程检测技术专业核心课程为例,依托智慧职教云课堂进行线上教学实践,通过发布线上教学指南、实施多种激励机制、注重过程性考核的教学策略有效开展线上教学,保证疫情防控期间的教学进度和质量,达到人才培养的目的。

基于智慧职教云课堂“3+X”课程综合考核评价体系创新研究

随着信息通信技术的发展,移动互联网技术在教育教学中应用越来越普遍,甚至正在逐步成为主流趋势。互联网+教学打破了"以教师为中心"的教学理念,能切实提升学生实操能力,符合高职教育课程改革方向。该文充分发挥互联网优势,权衡课程项目比重,依托智慧职教云课堂,建立基于"智慧职教云课堂"的"3+X"课程综合考核评价体系",实现学生的动态考核,切实提升学生学习自主性,实现职业教育课程培养目标。

智慧职教云课堂在《检修氧传感器》课堂中的应用

信息化教学设计应该突出职业教育教学属性,强调全面融入信息技术,提高教学效果的。本节课运用智慧职教云课堂软件进行信息化教学设计,旨在探索信息化技术在职业教育教学《汽车发动机构造与维修》课程中的运用。该课程是汽车维修与检测技术专业学生的专业核心课程。该文以《检修氧传感器》这一工作任务为例,结合课堂实践探索《汽车发动机构造与维修》课程信息化教学设计的方法。

基于智慧职教云课堂的计算机混合式学习模式创新研究

当前计算机类课程教学仍存在着许多薄弱之处,制约了计算机教学的发展,因此提出基于智慧职教云课堂的计算机混合式学习模式创新研究。首先对智慧职教云课堂进行概述,分析其优势之处,对计算机课程现状及面临的主要问题展开讨论,提出基于智慧职教云课堂的计算机混合式学习模式创新方法,从优化教师课前准备内容、改进学生课前预习方法、课中教学活动创新设计、增加课后拓展环节四个方面展开,完成创新研究,对提高计算机教学水平、使学生养成良好的学习习惯,都有着十分积极的意义。

基于云课堂——智慧职教平台的医用化学混合式教学探索与实践

目的探究基于云课堂-智慧职教平台的混合式教学法在医用化学教学中的应用效果。方法在雅安职业技术学院2019级护理专业三年制大专生中随机抽取4个班158名学生为研究对象,随机分为两组,实验组2个班80人,采用基于云课堂-智慧职教平台的混合式教学法;对照组2个班78人,采用传统教学法。课程结束后比较两组教学效果。结果实验组期末考试成绩高于对照组,差异具有显著性(P<0.05),且实验组80%以上的学生对混合式教学表示满意。结论基于云课堂-智慧职教平台的混合式教学法应用于医用化学教学中,能有效提高学生成绩和教学满意度,教学效果好,值得推广。

浅析智慧职教云课堂在高职数控专业参与式教学中的运用

信息化教学逐渐成为现代教学的重要手段,智慧职教云课堂作为信息化教学下的产物,以其强化的技术手段帮助教师解决各类教学难题。本文结合参与式教学法,对高职数控专业的教学进行了研究,有着实际的意义。

疫情期间基于“云课堂”智慧职教平台的高职“超声诊断学”线上教学

文章首先对“云课堂”智慧职教平台进行了概述,然后提出了疫情期间基于“云课堂”智慧职教平台的高职“超声诊断学”线上教学策略,最后论述了疫情期间基于“云课堂”智慧职教平台的高职“超声诊断学”线上教学成效。

运用“智慧职教-云课堂”的信息化教学改革研究——以《铁路车站信号联锁设备维护》课程为例

随着互联网教育的发展和信息化教学技术的进步,各阶段教育在信息化教学融合改革下都逐渐向更灵活、高效、多元的方向发展。线上线下混合教学模式实现了很多专业课教学方法和教学模式的转变。如"智慧职教-云课堂"这样的信息化教学方式开始普及,改变了原有教学中师生互动、教学评价、教学资源共享等方式。本文就以《铁路车站信号联锁设备维护》课程为例,研究在"智慧职教-云课堂"应用下,该课程信息化教学改革的方式,探索更多"智慧职教-云课堂"的教学应用。

基于职教云2.0的“康复疗法评定学”混合式教学实践

《康复疗法评定学》是康复治疗技术专业核心课程和必修课程,为物理治疗和职业治疗专业的学生提供系统全面的康复功能评估理论和技术知识框架,使学生掌握相关的专业基础知识、基本理论和基本操作技能。在互联网+环境下进行的高职理实一体化课程改革,依托智慧职教资源库,借助云课堂2.0APP,从而激发学生的学习兴趣,培养学生独立学习和创新的能力。使教学效果有了很大提高。

高职院校职教云线上线下混合教学模式探索——以机械制造技术基础课程为例

以机械制造技术基础课程为例,探讨新型冠状病毒疫情期间在职教云平台进行的线上教学模式的教学实践,其对疫情结束后高职院校线上线下混合式教学模式具有实际意义。提出了线上线下混合式教学方案和以教师为主导、以学生为主体的教学理念。

高职院校应急管理建设与实践之信息技术云班课的应用探索

高职院校担负着教书育人、培养技能型人才、服务地方经济发展的重任。高职院校根据地方经济需要,调研企业生产发展需求,制定人才培养方案,开发、设置专业课程。受新冠肺炎疫情的影响,高职院校必须打破传统的教学模式,“停课不停教,停课不停学”,采用职教云课堂新模式,结合大数据,推行云班课,化危为“机”,继续开展线上/线下混合教学的智慧。本文探索了新冠肺炎疫情背景下智慧职教云班课的应用与开展。

教育信息化背景下高职英语混合式教学模式

在全球经济一体化进程中,一种全新的学习方式应运而生。当前,高职学生的日常生活已与手机、计算机密不可分,这些电子产品在英语课堂中成为了移动学习的主要载体。在“互联网+”与教育变革的背景下,基于移动网络环境的混合教学模式越来越受到高校英语教师的欢迎。此外英语老师采用“翻转”的方式,把传统的课堂和网上的课程有机地结合起来,以提升英语的教学质量。通过这种方式,建立了一个全面、多元化的评估和评估系统。因此,结合高职英语教育的实际情况,对目前高职英语教学中的一些问题进行了深入的剖析,并结合高职教育的实际情况进行了探讨;为了更好地提升英语课堂的教学质量,本文对应用于高职英语教学的方案进行了分析。

混合式教学模式在高职数学课程教学中的应用研究——以成都航空职业技术学院《高等数学》课程教学为例

借助智慧职教云课堂平台,把所开发的大量线上信息化资源与线下传统课堂有机结合,让学生在课程学习中将学习任务及学习评价贯穿于课堂教学的课前、课中和课后。同时,通过对学生满意度、学习成绩和考核通过率进行的分析、研究,挖掘了混合式教学模式的应用成效及其推广价值。

信息化教学在高职“宠物外产科病”教学设计中的实践应用--以犬吸入麻醉技术为例

随着现代信息技术的广泛应用,高等教育的教学模式正发生改变。信息化教学以现代教育思想和理论为指导,运用现代信息技术为教师提供个人的教学空间、不断优化教学设计,引导学生课前完成预习、课中参与讨论、课后完成拓展作业,从而实现线上线下混合式教学。文章以犬吸入麻醉技术为例阐述在信息化时代,应以智慧职教云课堂平台为载体,将课前、课中、课后有机衔接,实现线上线下混合式教学,取得良好的教学效果。

高职院校数据结构课程教学改革思考

数据结构是高职院校计算机专业非常重要的一门专业核心课程。文章从分析高职院校数据课程教学过程中存在的问题入手,探讨了数据结构课程教学改革的一系列方式、方法,提出了数据结构课程教学改革思路,供参考。

微课在《电气工程CAD》教学中的应用与探索

针对在《电气工程CAD》课程教学过程中,CAD教学内容分配的课时少而教学内容多的问题,将微课和智慧职教云课堂APP引入教学过程中,通过一个学期的教学实践,学生的学习效率得到了提高,节省了教学时间,学生对微课教学的方式有较高的满意度。本文探讨了如何利用微课来提高课堂教学效率以及微课内容选择和制作中要注意的问题。

线上课程的考核模式的探索——以虚拟化技术课程为例

文章以虚拟化技术等理实一体化的课程为例,基于智慧职教云课堂、腾讯QQ等在线教学平台,对高职院校理工科专业理实一体化课程的线上教学的考核模式进行探索。