基于智慧职教平台的实操类在线课程建设与管理

智慧教育是互联网、大数据、云计算等现代技术在我国教育领域中的应用,而智慧职教则是利用智慧教育手段革新教学模式的主要途径,对实操类在线课程建设与管理起到积极作用。鉴于此,基于智慧职教平台建设与管理在线课程,应系统研究智慧职教含义,从课程教学团队、课程教学要素、教学视频制作等维度入手,提出实操类在线课程建设与管理策略,这样除了可以延伸学生学习空间外,也能改革传统教学模式,获得较好教学成效。

基于智慧职教平台机车电工专业教学资源库课程建设与应用探索

随着互联网的不断发展和进步,教育界也发生了翻天覆地的变化,职校的教学方式也在不断与时俱进。信息化教学具有线上教学和线下教学两种教学方式的优势。智慧职教平台的教育教学方式结合了网络教学的优点,可以为学生提供多种多样的学习途径,创新教学方法,更好地整合教学资源,为学校提高教学质量。职校也紧跟时代发展的步伐,引进各种各样的智慧职教平台,打破传统教育存在的局限性。虽然现在很多职校已经应用混合式教学进行教学,但是混合式教学在我国的职校发展中还有很大的进步空间。本文首先解释了智慧职教平台的概念和特点;其次,本文指出了智慧职教平台教学模式在实施过程中存在的不足;最后,本文提出了促进智慧职教平台在职校发展过程中的应用策略。

基于智慧职教平台的在线开放课程建设的研究与实践——以《三维制作基础》课程为例

"智慧职教"平台是由高等教育出版社建设和运营的职业教育数字教学资源共享平台和在线教学服务平台。本文以《三维制作基础》课程为例,从课程目标、课程原则、教学内容、教学资源、教学效果等五个方面介绍了基于智慧职教平台的在线开放课程建设与实践。

智慧职教平台的混合式教学模式设计与思考——以“独立按键电路设计与制作”教学设计为例

运用基于智慧职教平台的混合式教学模式,对教学内容和教学方法进行信息化设计。以常见的实际项目为载体,采用任务驱动法,以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,有效提高学生自主学习能力。

基于智慧职教平台的SPOC在线教学模式的探索与实践——以生物化学课程为例

在新冠肺炎疫情期间,我们充分利用智慧职教资源库和MOOC(Massive Open Online Courses,大规模开放式网络课程)共享资源自建生物化学SPOC(Small Private Online Course,小规模限制性在线课程),探索适合我院护理专业学生的“1+2+3”在线教学模式。本文从在线教学的设计实施、创新、学生学习情况及思考4个方面,阐述疫情期间基于智慧职教平台的生物化学SPOC在线教学的探索与实践。

基于云课堂——智慧职教平台的医用化学混合式教学探索与实践

目的探究基于云课堂-智慧职教平台的混合式教学法在医用化学教学中的应用效果。方法在雅安职业技术学院2019级护理专业三年制大专生中随机抽取4个班158名学生为研究对象,随机分为两组,实验组2个班80人,采用基于云课堂-智慧职教平台的混合式教学法;对照组2个班78人,采用传统教学法。课程结束后比较两组教学效果。结果实验组期末考试成绩高于对照组,差异具有显著性(P<0.05),且实验组80%以上的学生对混合式教学表示满意。结论基于云课堂-智慧职教平台的混合式教学法应用于医用化学教学中,能有效提高学生成绩和教学满意度,教学效果好,值得推广。

基于智慧职教平台的SPOC模式在高职信息素养课程的教学初探

传统式教学和MOOC式教学在课程目标、内容、方式和评价等方面存在缺失,难以满足新课标对职业院校学生信息素养提出的新要求。通过构建基于智慧职教平台的SPOC教学模式,围绕“核心性”和“职业化”、“互动性”和“混合式”、“双向性”和“多元化”开展教学实践,有效提升学生信息素养综合能力、自主学习能力,为职业院校复合型、创新型高素质技术技能人才培养目标的实现提供有效支撑。

基于智慧职教平台的电力电子技术在线课程建设的研究与实践

在大数据背景下,在线开放课程已成为未来课程建设的方向。文章就电力电子技术在线课程的建设与实践进行探讨,以期通过教学资源的共享、学习空间的延伸、教学模式的改革、考核方式的变化,取得良好的教学效果。

疫情下基于智慧职教平台线上线下课程衔接的探索

由于新冠肺炎疫情袭来,全国高校均延迟开学,教育部要求积极开展线上教学活动,做到"停课不停学"。各高校纷纷响应,使用多种线上教学平台、多种类型教学方法进行授课。自4月以来,疫情逐步向好,多校教学逐步转入线下。本文以作者所在学校为例,阐述了"基于智慧职教平台"的线上课程建设的基本情况、课程建设中存在的问题以及解决问题的方法,对线上教学与线下教学衔接提出了几点建议。

基于“智慧职教平台”的智慧课堂教学研究与实践

智慧课堂教学是当前高校教学改革的热点,以基于“智慧职教平台”的智慧课堂教学为研究重点,以优化高校课堂教学为核心,分析智慧职教平台辅助智慧课堂教学的意义及优势,进而开展基于“智慧职教平台”的智慧课堂教学设计,通过高职三维室内设计课程智慧课堂教学设计实践应用,总结出基于“智慧职教平台”的课前-课中-课后教学环节设计策略,为高校智慧课堂教学改革提供参考。

基于智慧职教平台的实验实训在线课程建设管理——以“数据备份与恢复”课程为例

文章主要介绍了智慧职教国家资源库平台的相关内容,通过对现阶段“数据备份与恢复”课程教学中存在的问题进行分析,探讨了基于智慧职教平台的实验实训在线课程建设的管理方法,以改变传统的课程教学模式,充分发挥现代科学技术的作用,重视智慧职教平台的建设,将理论教学和实践教学、线上教学和线下教学相结合,加强对实验实训在线课程建设的管理,推动了高职教育的大力发展,保障了课程教学质量,实现了教学效益最大化。

“ 形势与政策”课线上过程性考核的应用探究——以智慧职教平台为例

“形势与政策”课是大学思政课中一门重要课程。常规的过程性考核有其自身的局限性,为了更加全面地掌握学生的学习情况,高职院校可以充分利用智慧职教平台进行线上过程性考核,与线下考核互为补充,以提升教学效果。文章首先对常规过程性考核现状进行了分析,然后对“形势与政策”课线上过程性考核的应用优势进行了论述,最后谈到了几点问题并对全文进行了总结。

疫情期间基于“云课堂”智慧职教平台的高职“超声诊断学”线上教学

文章首先对“云课堂”智慧职教平台进行了概述,然后提出了疫情期间基于“云课堂”智慧职教平台的高职“超声诊断学”线上教学策略,最后论述了疫情期间基于“云课堂”智慧职教平台的高职“超声诊断学”线上教学成效。

《液压与气动技术》课程在智慧职教平台的应用

《液压与气动技术》是高职机电类专业的核心课程,是一门理论性与实践性紧密相结合的课程。为了更好的提升教学效果,我们引入了智慧职教平台。发挥平台的优势,改善教学的劣势,从而充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,为今后走向就业岗位打下扎实的基础。本文从智慧职教平台在液压与气动技术课程中的应用可行性出发、再到平台的应用与实践讲述,最终确实智慧职教平台对液压与气动技术课程是有效果的。

基于智慧职教平台的BOPPPS教学模式结合情境教学法在人体解剖学教学中的效果评价

目的研究高职康复治疗技术专业解剖学教学采用基于智慧职教平台的BOPPPS教学模式结合情境教学法的教学效果。方法选取2020级康复治疗技术专业一年级学生为研究对象。其中2020级1班学生为试验组,采用基于智慧职教平台的BOPPPS教学模式结合情境教学法进行教学;2020级2班学生为对照组,采用传统教学法进行教学。通过对运动系统理论知识测试成绩、解剖标志考核成绩和专业应用测试成绩来评价教学效果,同时用问卷调查的形式进行两种教学模式效果分析。结果试验组运动系统理论知识、解剖标志和专业应用测试成绩[分别为(69.12±1.92)分、(77.06±2.82)分和(83.43±0.41)分]高于对照组[分别为(44.69±1.95)分、(62.83±2.96)分和(66.67±0.96)分],两组间差异有统计学意义(P<0.01);试验组有61.18%的学生认为基于智慧职教平台的BOPPPS教学模式结合情境教学法对掌握解剖知识、提高学习兴趣等方面很有帮助,而对照组仅有32.78%的学生认为传统教学方式在以上方面很有帮助,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在高职康复治疗技术专业解剖学教学过程中采用基于智慧职教平台的BOPPPS教学模式结合情境教学法,能有效提高教学质量及学生专业应用能力。

基于智慧职教平台的混合式教学模式的实施与思考

随着信息技术的高速发展,信息技术与教育的结合越来越紧密,形成了一种新的教学模式——混合式教学。通过对基于智慧职教平台混合式教学模式实施的深入思考,系统分析智慧职教平台的卓越优势,充分将线上教学与线下教学有机结合、教师为主导与学生为主体相结合、系统化学习与碎片化学习相结合、自主学习与合作学习相结合、多种评价方式相结合,构建出一套基于智慧职教平台的混合式教育模式实施方案。

基于智慧职教平台的智慧课堂构建与实践研究

在"互联网+"教育时代背景下,在5G网络、移动终端、信息技术平台的共同支持下,智能时代智慧课堂的构建与应用迎来了新的发展契机。文章梳理了智慧课堂的概念、特点及研究现状,以智慧职教平台为依托,对智慧课堂教学模式构建进行了研究,以"高职大学生心理健康教育"课程为例,进行了智慧课堂教学模式新实践。

互联网线上智慧职教平台综合建构策略--以福建华南女子职业学院为例

大数据技术与信息技术的发展,为后疫情时代高职院校线上课程与智慧型职教平台发展带来了机遇,具有极大的研究价值与发展意义。文章将智慧型职教平台理论和全国高校职教平台整体发展现状作为研究的理论基础,结合福建华南女子职业学院线上课程实施现状,采用理论与实践相结合的研究方法,从福建华南女子职业学院智慧职教平台发展现状出发,探究福建华南女子职业学院智慧型网络线上课程整体特点,分析了福建华南女子职业学院智慧型网络职教平台面临的问题。福建华南女子职业学院在线上课程开发过程中,打破了传统线下课程窠臼,让线上与线下课程有机统一在高职学科教育板块中,对内强化了高职线上课程组织保障,加强了高职网络线上课程整体管理,提升了教师综合素质,助力了课程内容整体设计与开发。

“腾讯课堂+智慧职教”混合教学在高等数学中的应用

在“互联网+”信息时代背景下,在疫情席卷无法线下教学的情况下,在线教育技术的快速发展,新的教育形式越来越受到教师们的喜爱和青睐。积极探索有效的线上教学模式和方法,掌握线上教学能力成为重中之重,这都对教师工作提出了新的挑战。文章首先对比了线上教学和线下教学,分析了高职高等数学信息化教学现状,介绍了智慧职教平台和腾讯课堂,然后对高等数学混合式教学进行了设计,对“腾讯课堂+智慧职教平台”混合式教学实践进行了探索,且分析了此种模式的优缺点。

基于雨课堂+智慧职教云平台的病理学混合式教学模式探索

职业教育发展需要互联网技术与教育教学的深度融合。混合式教学模式基于互联网技术将线上学习和课堂教学相互结合。病理学课程是笔者所在学校高职护理专业的专业基础课,基于“雨课堂+智慧职教云平台”的混合式教学模式被引入到该课程教学中。该混合式教学模式不仅调动了学生的积极性,而且提升了学生多种能力,最终提高了教学效果。