艺术、智慧与生态的融汇:数字化公共艺术的生态性研究

随着信息化时代的来临和数字技术的迅猛发展,公共艺术领域出现了一些融艺术、智慧与生态为一体的前沿探索,推动了基于生态理念的数字化公共艺术的形成和发展。多媒体技术和VR、AR技术所具有的多感知性、交互性、沉浸性、构想性赋予数字化公共艺术独特的表现力,带给参观者多重沉浸式体验,其对于生态主题的诠释和表达具有显著优势,有助于提升人们对生态问题的感知。数字化公共艺术通过艺术、智慧的手法让城市更生态,也为探索城市可持续发展提供艺术化路径。

浅析提升幼儿艺术智慧发展的综合性评价策略

发展幼儿艺术智慧主要是通过相关的艺术教育活动,提升幼儿理解艺术作品情意的能力,情是指情感,意是指思想,简而言之,发展幼儿艺术智慧就是培养幼儿欣赏艺术作品的情感,提升幼儿理解艺术作品思想的能力。但幼儿艺术智慧评价并不能够通过显性方式评价,而是要通过有效的方式将显性评价与隐性评价相结合,才能更好地评价幼儿艺术智慧发展情况。基于此,文章将从多个角度分析提升幼儿艺术智慧发展的综合性评价策略,旨在更好地促进幼儿个性发展,推进幼儿园开展艺术教育工作。

西方现代性的痛苦与智慧——论奥尼尔后期戏剧的思想和艺术

奥尼尔后期戏剧深刻地揭示了西方社会在追求现代性的过程中所遭遇到的精神痛苦和表达这种痛苦的艺术智慧。奥尼尔在后期戏剧中所创造的白日梦主题是对人类精神类型的一次深刻洞察 ,它的意义与塞万提斯所创造的堂吉诃德形象一样伟大。奥尼尔在后期戏剧中所展示的艺术才华是美国现代戏剧史上华彩绚丽的一章。

在高校油画混合式教学模式中融入艺术智慧教育

艺术有大美,亦有大智慧。艺术之美为今人津津乐道,然而,艺术智慧却鲜有人提起。深入研究艺术智慧的内涵,将理论研究所得融入高校油画混合式教学模式中,为培养创新人才开辟一条崭新的途径。

中国传统艺术智慧的现代转化--评《艺术辩证法--中国智慧形式》

《艺术辩证法——中国智慧形式》一书于2002年初版,此后十年间多次再版,这诚属中国艺术理论研究领域的奇迹。该书以“辩证法”为纲线,致力于构建中国传统艺术智慧的理论体系,对中国传统艺术智慧的现代转化意义具有重要意义。在分析这部著作的特点之前,我们有必要先爬梳一下当前中国艺术学理论建设的诸种症候。

文道关系中的艺术智慧与价值新释

文道关系是历代文论家关注的核心议题,其中最著名的是观点是“明道”“贯道”和“载道”三种学说,其中“文以载道”是要通过“文”来抵达道的境界,但“载”具有亲在性和直接性,这就为文即道或道即文的提倡者以充分的理由。中国传统文艺的形象性、物质性、可感性和民间性使艺文具备了向上跃升的精神空间,道范畴的形上性和神秘性也适应了艺术的这一追求从而成为其构筑理论的核心目标。“明道”和“贯道”虽然也强调“文”的目的是“道”,但缺少“承载”的庄重感和仪式感,而逐步淡出人们的视界。

论太湖民间英雄史诗《华抱山》的艺术智慧

近年来由无锡地区民间文学家朱海容搜集、整理和出版的太湖民间英雄史诗《华抱山》，打破了“汉族无史诗”、“江南无英雄诗”的成见，是中国诗歌史上的重大发现。这部长诗在长期流传过程中，凝聚了劳动人民丰富的艺术智慧，具有重要的美学价值。

文化产业背景下艺术批评的当下意义——《艺术智慧:对艺术消费客体质量的思辨》之思辨

在艺术发展的历史进程中,艺术批评增进了人们对艺术作品的进一步理解、推动了艺术作品更为广泛的传播;在文化产业发展的全新背景下,艺术批评同样应该承担起自身的责任。艺术评论集《艺术智慧:对艺术消费客体质量的思辨》面向近年来国内流行艺术与区域民族艺术两大文化市场,带着深厚的民族情感、立足艺术生产与消费视角,从审美的高度,对以蒙古族艺术为主的戏剧、影视、歌舞、造型等四大门类艺术作品进行了深度的分析与解读,是一部集多年艺术批评实践与学术智慧于一体的心血之作。

中国武术中的艺术智慧研究

中华民族千百年传承下来的中国武术,是民族智慧的结晶。从本质上说,武术是一种理想化的技击艺术。通过对文献资料的阅读,在文本分析的基础上,对中国武术的艺术智慧进行研究和分析,探求其自身所表达的艺术智慧内涵,获得了对中国武术更深层面的认识和理解。研究表明:"阴阳"展现了中华武术艺术智慧的身体文化观;"神采"表达了中国武术中以形写形、以形传神的韵味;"变化"蕴含了动静结合、矛盾统一的整体;"意境"体现出中华武术中艺术智慧的灵性。研究最后指出:中国武术以阴阳为根、以神采为骨、以变化为脉、以意境为魂,彰显了它的艺术智慧。

“孩子”意象的文化意味与艺术智慧——论张洁短篇小说《从森林里来的孩子》

"孩子"是小说《从森林里来的孩子》中的主要人物,对这部小说的主题建构具有重要作用。从叙事角度来看,"孩子"在小说中起着多重连接作用,在空间上连接着北京和森林,在时间上连接着过去、现在与未来,从而巧妙地完成了历史的过渡与转换。从意象功能来看,"孩子"所特有的文化特征,既象征着人性的美好,又象征着历史的新生和希望,从而使这一文本与时代具有相当程度的同构性。因此,对于"孩子"这一意象的选取和经营,显示着作者独特的艺术智慧。

用智慧与艺术化解语文课堂教学中的师生交往“冲突”

师生课堂冲突是课堂教学情境中师生交互作用的产物,它指的是课堂教学情境中师生之间由不同的个人需要或价值观引起的双方在观点、行为等方面的矛盾、对立或对抗。本文就语文课堂师生交往冲突的原因及对策进行了分析和阐述。在语文课堂教学中难免发生师生冲突,运用智慧与艺术正确、快速、巧妙地对待和处理好师生冲突,对于建立良好的师生关系,加深师生情感,创造民主和谐的语文课堂氛围,调动学生学习的积极性,促进学生积极主动地参与语文活动,提高课堂教学效率,都具有重要的意义。

弘扬传统文化 融会艺术智慧——在小学美术课堂中学习中国传统文化的研究

美术课堂教学不仅应注重技能的教学,还应注重文化的传承与发展。在实际教学中,教师应通过多种途径设置情境,巧用媒体,守正创新,智慧解决问题,让学生真切体验传统文化中的美感,深层次感悟传统文化中精益求精、进无止境的工匠精神。

在高校油画混合式教学模式中融入艺术智慧教育的可行性

全球经济一体化趋势下,各个国家和地区的艺术交流日渐频繁,这给高校艺术教育教学带来了更多的发展机遇。油画作为舶来品,在我国高校教学中出现的时间较短,但已经发展成为一门独立的专业,为中国特色油画艺术的发展培养了大量人才。在教育教学改革中,油画专业也积极采用混合式教学模式,使教学水平显著提升。但是受到一些因素的影响,混合式教学模式并未给予学生更多的艺术智慧,导致学生难以更好地把握智慧、自我与艺术之间的关系。文章从智慧教育概念、理论基础入手,分析其与艺术之间的关系,并在当前高校油画混合式教学模式中探讨融入艺术智慧教育的可行性,以期为我国高校油画专业教学提供参考。

小学数学智慧课堂教学艺术及实践

智慧课堂是小学现代化教学的新目标,它强调学生在课堂上能力的培养,素质的提高,以及实践应用能力的塑造,与传统的应试教学模式完全不同,更关注学生的成长。小学生正处于启蒙学习的新时期,如何在提高他们成绩的同时,健全他们的人格,树立正确的学习思维,养成好的习惯才是教学的终极目标。小学生年纪小,学习的注意力常常无法集中,智慧课堂的建立就是要帮助他们走出困境,以有趣的教学方式实现创新教学,为学生的全面发展提供可行性意见。

艺术智慧中的德育实施

美术课程是高中课程的组成部分之一，它对于提高学生的整体素质、发展学生的审美能力、培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。美术教育旨在培养全面发展的一代新人，在全面育人中体现学科特色，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

觚棱光影,妙在其中——论“觚棱壶”的艺术智慧与启示

“觚棱壶”是紫砂壶中的经典款式,能够展现紫砂圆器与方器之间的关系,富有工艺智慧与人生启示。笔者就通过一件富有个性的“觚棱壶”作品来具体了解该壶型的造型结构特征,以及这一作品所传达给我们的艺术理念与人生启示,感受中国紫砂壶艺术的丰富多彩。

谈班主任中途接班的艺术与智慧

中途接班,意味着班主任要单打独斗地融入别人的团队中,要面临班级中原有的各种影响,困难比带一个新班 级,组建一个新集体要大得多。如何顺利接班,既能快速得到学生们的接纳,融入班集体,又能将自己的思想潜移默化地融入班级文化中,从而影响班集体,推动班集体的发展,是对班主任的巨大考验。

让学生快乐地享受教育艺术智慧

教育艺术也可以叫做教育手段，是指教师在教育教学过程运用符合教育规律和思想的方法，对学生实施教育。之所以称它为艺术，是因为教育是个很复杂的工程，我们的教育对象是在特定年龄阶段，有特殊身心特点的人，所以运用的技术手段也非常的复杂，

化“错”为“措”,温暖语文彰显艺术与智慧

语文学习应该是充满温度且内涵丰富的。当学生在语文学习中出现错误时,教师要乐于容“错”,释放人文关怀,允许学生思维开叉,保护学生自尊,给予学生信任;要善于化“错”,彰显教学艺术,关注学生思维景观,引导学生自我分析,鼓励学生自我纠正;要勇于思“错”,体现反思智慧,既要从学生方面反思,也要从教师自身方面反思,关注课堂与生活、学科逻辑与学生逻辑、外控与内生之间的关系,建立表象与本质的联结。