基于学习通平台的智慧课堂生态化教学模式构建——以高职“工程数学”课程为例

随着信息技术与教育的深度融合,智慧课堂已经成为高职院校教学全面创新的重要方向和必然趋势。文章借鉴生态学的基本原理,分析高职“工程数学”课堂教学生态失衡现象,提出通过构建智慧课堂教育生态系统模型,设计基于学习通平台的智慧课堂生态化教学模式,助力信息化教学改革。

深度学习视域下高职英语智慧课堂的理论探讨与教学模式构建

深度学习是一种基于理解、追求迁移应用的有意义学习,强调以高级学习策略促进高阶知能生成,而依托数字化技术构建的智慧课堂是促进学生由浅层学习向深度学习状态转变的重要载体。鉴于当前高职英语教学普遍存在的目标模糊化、内容浅表化、教学刻板化、考评单一化等问题,关键是将深度学习与智慧课堂建设有机结合,利用两者的融合优势,重塑教学目标、整合教学资源、创新教学方法、优化教学评价,以此助力高职英语教学模式的改革,促进高职英语教学课堂逐步朝着纵深化、智能化、高效化方向演进。

“三阶段四结合”智慧课堂教学模式构建研究——以雨课堂为例

课堂是教育教学的主阵地,智慧课堂作为信息技术与教育深度融合产生的课堂新形态,正成为教育信息化2.0时代教学改革研究的热点。在当前智慧课堂研究的基础上,借助雨课堂这一智慧教学工具,借鉴美国乔伊斯和威尔两位学者所提出的教学模式构成要素,设计出融合专业教育与思政教育相结合的教学目标、雨课堂与MOOC/SPOC相结合的实现条件、课前课中课后相结合的教学活动、线上评价和线下评价相结合的教学评价“三阶段四结合”智慧课堂教学模式,以“酒店财务管理”课程教学为例,探讨了这一教学模式的实施策略。

特殊教育学校智慧课堂教学模式的构建——以中职“计算机应用基础”课程为例

特殊教育学校智慧课堂教学模式构建是对传统课堂教学模式的补充和延伸,其以数字化教育资源、多媒体技术、现代信息技术为基础,以学生为主体,以教师为主导,实现教学模式的转变,使课堂教学更具智慧性。文中基于特殊教育学校智慧课堂教学模式,阐述了其构建原则,并以中职“计算机应用基础”课程为例,提出了相关策略。

基于“互联网+BOPPPS”的高职英语智慧课堂教学模式研究

通过深入探索“互联网+BOPPPS”教学模式的构建,借助智慧课堂平台将整个教学过程一体化,打造高职英语智慧教学学习环境,旨在实现更加科学的教学设计、更加多样的教学内容呈现、更加多元的学习效果评估,最终达到更有效的“以学定教”的教学目的。

教育信息化背景下初中物理智慧课堂教学模式探究

智慧课堂是将教育教学与信息技术进行深度融合,基于建构主义学习理论而创设的一种生态化课堂教学模式,可以帮助教师通过互联网、云计算与软硬件交互终端实现教学的信息化。针对当下初中物理智慧课堂教学中存在的诸多问题,教师可以利用智慧课堂组织预习,培养学生的自主学习能力;利用智慧课堂激发学生学习热情,促进学生深度参与课堂活动;利用智慧课堂延展课后练习,助力学生巩固和拓展所学知识。

工科院校大学生“心理健康教育”智慧课堂教学模式构建

新时代对高校大学生心理健康教育提出了新的要求,大学生的心理品质直接决定了他的成长和成才。基于大学生的心理特征,从新工科建设人才培育需要出发,以工科院校大学生的心理特点和发展要求为基础,探索“互联网+”时代背景下工科院校大学生“心理健康教育”课程的智慧课堂教学模式,并对工科院校大学生“心理健康教育”课程的教学目标、教学内容、教学方法、考核方式、教学效果进行了理论构建和实践应用阐述。

高校健美操智慧课堂教学模式创新研究

高校健美操智慧课堂是信息技术与健美操教学高度融合的新型课堂,能够有效提升教学效率和效果,促进学生个性化教育和终身学习能力培养。本文根据智慧课堂的概念和必要性,从教师活动和学生活动着手构建了高校健美操智慧课堂教学模式,提出发现式、智慧式、个性式教学方法及适用环节,切实提高了学生的健美操技术水平、教学示范与组织能力、协作创编与表演能力、利用线上资源自主学习能力,在多个维度上实现健美操智慧课堂教学模式的创新。

体认语言学视角下的大学英语智慧课堂特征及教学模式构建

网络信息技术的广泛应用、教育信息化的高速发展、全面推行外语素质教育的国家新战略以及国际化的重大现实需求,催生了在体认语言学思维指导下的大学英语智慧课堂教学模式。该模式注重学生互动参与,以快速提高每个学生的自主学习能力素质和英语实际综合运用能力素养为目标,通过大数据、云计算等多种新一代网络信息技术手段,打造更加智能、高效的智慧课堂。本文在深入介绍体认语言学和智慧课堂内涵的基础上,论述了该教学模式的特征、构建策略、存在的问题,并展望了其应用前景。

基于智慧教育的中职课堂教学模式探究

智慧教育作为一种新型的教学模式,是当前教育改革的重要方向.中职教育作为职业教育的重要组成部分,积极将智慧教育引入到课堂教学中,以构建智慧型教学模式,对于提升课堂教学质量,推动中职院校的持续发展具有重要意义.文中分析了智慧教育的内涵与特征,以及构建智慧课堂教学模式的优势,探讨了智慧教育高速发展背景下中职课堂的教学现状,提出了中职智慧型课堂教学模式构建策略,包括树立智慧教育理念以加强智慧课堂构建,以学生为主体加强智慧教学平台建设,创新教学方法以改善教学环境,完善教学内容以实现教学资源的数字化,创新评价方式以完善多元化评价体系等,旨在为中职院校提供有益参考.

新时代高职院校思政课智慧课堂教学模式构建研究

智慧课堂是在信息科学技术支撑下发展而来的先进教学模式,为高职院校思政课教学创新指明方向。而如何构建思政课智慧课堂教学模式,成为高职院校教学改革较为关注的话题。对此,依据新时代高职院校思政课智慧课堂教学模式构建的优势,分析新时代高职院校思政课智慧课堂教学模式构建的困境,并从智慧课堂在思政课的课前、课中、课后实践的维度,提出新时代高职院校思政课智慧课堂教学模式构建实践的方法及实践路径。

赋能赋慧:数智时代职业本科高校智慧课堂教学模式实证研究

随着“信息器”对人类实现全时空伴随包围,教育场中的人已身入数智时代。职业本科高校应充分利用新一代数字技术,构建以数“赋慧”,以智“赋能”的课堂教学模式,培养创新智慧型技能人才。基于大成智慧学的理念,借助新兴技术构建职业本科高校智慧课堂教学模式,并以基础会计课程为例,采用准实验研究法检验该模式的实践效果。研究发现,基于数智技术、以赋慧为特性而设计构建的智慧课堂教学模式,在提高学生学习成效、激发学习动机、增强学习体验、提升课堂满意度、促进智慧发展等方面卓有成效,实现了“赋能赋慧”,为数智时代新兴技术与职业本科高校课堂教学的深度融合提供了一种新模式。

新文科背景下高校影视课程智慧课堂教学模式创新与实践研究——以吉林艺术学院为例

随着新文科理念的提出和建设的深入推进,高等教育对影视课程的教学提出了更高要求,亟须探索与实践智慧课堂教学模式的创新路径。该研究总结了智慧课堂教学模式在高校影视课程中创新与实践的经验启示,对未来进一步优化教学策略、深化教学改革提出了建议,旨在探讨在新文科背景下如何有效构建并实施高校影视课程的智慧课堂教学模式,以提升教学质量、激发学生创新思维,助力培养符合时代需求的影视行业复合型人才。

基于雨课堂的公安专业课程智慧教学模式构建

近年来,基于雨课堂的智慧教学模式在全国高校普遍开展并取得了良好效果,为公安高等教育的智慧化提供了借鉴。公安专业人才培养目标为构建公安专业课程智慧教学模式提供了内生动力,疫情防控常态化及促进公安教育提质增效则成为构建智慧教学模式的外在要求和驱动力。构建基于雨课堂的公安专业课程智慧教学模式需要从课前、课中及课后三个环节入手,形成闭环管理。此外,基于公安专业工作的特殊性,需要在构建公安专业课程智慧教学模式中注意三个问题,即应注意基于保密性要求的线上与线下相结合、基于纪律性要求的课前推送与课后测试精简化以及基于课程差异性的因课制宜、特色发展。

智慧课堂下“五环导学”教学模式在初中生物学的应用与策略研究

文章探讨智慧课堂下“五环导学”教学模式在初中生物学中的应用与策略,构建智慧课堂下的生物学教学设计基本框架。文章对该模式在初中生物课堂中的应用效果进行分析,旨在改变传统课堂以教师为中心的教学模式,激发学生的学习兴趣和创新能力,培养学生的核心素养。

体育智慧课堂教学模式设计及应用研究

本文旨在探讨智慧体育技术与体育教学模式的融合及其对体育教学质量的影响。通过综合分析智慧体育技术的创新与应用、传统与现代体育教学模式的演进过程,以及智慧体育技术在体育教学中的整合与实践,本文设计了一种新型的体育教学模式。该模式依托于最新的智慧体育技术,如可穿戴设备、虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等,旨在提高教学效率、优化教学方法,并增强学生的学习兴趣和参与度。本文还探讨了智慧体育技术对教学内容设计、教学方法与手段的优化,以及教学评价机制建立的具体应用。通过对智慧体育技术与体育教学模式融合的理论探索和策略分析,本文为体育教育领域提供了创新的视角和实践指南,旨在促进体育教学模式的创新发展,以适应现代教育技术的发展趋势。

将“智慧”融入传统课堂,打造高效教学模式

在小学数学整个教学过程中,教师需要与学生之间构建和谐共处的关系,同时还要依照学生实际发展需求完成教学目标。将智慧课堂教学模式融入传统课堂,可以充分活跃课堂学习氛围,收到预期的教学效果。可智慧课堂教学模式也存在着不少问题,需要一线教师去克服。对相应问题予以解决、对相应技术予以完善,这样智慧课堂才能真正融入教学,打造出高效教学模式。

智慧课堂环境下中小学教学模式的创新探究

在大数据、人工智能等新型信息技术的推动下,“互联网+教育”风暴席卷而来,全国各地掀起“线上教育”浪潮,信息技术与教育教学进一步深度融合,智慧课堂应运而生,教学模式也迎来了前所未有的变革。为积极响应“三个课堂”建设要求,南昌市将在创建智慧教育示范区上下功夫,在教学模式上寻求突破。

基于智慧课堂教学模式的学生英语应用能力培养

网络信息技术的迅猛发展,给高校英语教学工作带来新的机遇和挑战,促使课堂教学向数字化、智慧型转变。英语应用能力包括信息综合分析能力、语言实操能力、跨文化交际能力,不仅是大学生必备的核心素养之一,也是大学英语人才培养工作的重中之重。以智慧课堂教学模式为依托,以英语教学理论为指导,通过分析智慧课堂生态系统的内涵和特征,从课程体系建构、资源环境建设和课程设计与教学实践入手,提出培养学生英语应用能力的对策与建议。

基于信息技术的学前教育智慧课堂教学模式创新策略研究

随着信息技术的迅猛发展,教育领域正经历着前所未有的变革。学前教育作为教育体系的重要组成部分,其智慧课堂的建设受到了广泛关注。文章从学前教育智慧课堂的概述、意义以及基于信息技术的创新路径三个方面进行了深入探讨,提出了活用信息化手段、整合教育资源、开展专项培训和打造沟通平台等创新路径,旨在推动学前教育智慧课堂的进一步发展,以期为幼儿教育的发展提供有益的启示。