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中西文化智慧起源歧向论——从“四因说”与“四端说”说起(二)
1
作者
劳承万
《湛江师范学院学报》
2011年第1期28-37,共10页
中西文化之分歧、区别,根源在于中西文化智慧起源之方向上,即在智慧原型上是歧向的。西方主智思,以因果律(逻辑理性)贯注于西方文化中,其"极因"是上帝;中国主仁心(心性),以五伦(纲目网络)贯注于中国文化中,其顶峰是"良心...
中西文化之分歧、区别,根源在于中西文化智慧起源之方向上,即在智慧原型上是歧向的。西方主智思,以因果律(逻辑理性)贯注于西方文化中,其"极因"是上帝;中国主仁心(心性),以五伦(纲目网络)贯注于中国文化中,其顶峰是"良心"。西方逻辑理性文化之严正起点是亚氏"四因"说;中国心性文化之范式起点,是孟子"四端"说;故西方人,多言"真理";中国人,多言"道理"(西方人之学科形态,是"逻辑结构"之范畴体系;中国民族的学科形态,是"纲目网状"系统)。西方文化面临的危机是"上帝死了";中国文化面临的危机,是失掉了"良心"。中西文化互补互动,于方法论上就是借鉴"他山之石可以攻玉"。中西文化挽救危机之策略就是互为对方:西方之上帝"良心"化,中国之良心"上帝"化。一旦"上帝-良心"互为对方,呈现出来的中西文化之新形态,便是各自的新活力、新生命。这正如人类大脑左半球与右半球功能相互代偿一样。
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关键词
智慧起源
四因
四端
真理
道理
逻辑
纲目
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职称材料
中西文化智慧起源歧向论——从“四因说”与“四端说”说起(一)
2
作者
劳承万
《湛江师范学院学报》
2010年第5期5-12,共8页
中西文化之分歧、区别,根源在于中西文化智慧起源之方向上,即在智慧原型上是歧向的。西方主智思,以因果律(逻辑理性)贯注于西方文化中,其"极因"是上帝;中国主仁心(心性),以五伦(纲目网络)贯注于中国文化中,其顶峰是"良心...
中西文化之分歧、区别,根源在于中西文化智慧起源之方向上,即在智慧原型上是歧向的。西方主智思,以因果律(逻辑理性)贯注于西方文化中,其"极因"是上帝;中国主仁心(心性),以五伦(纲目网络)贯注于中国文化中,其顶峰是"良心"。西方逻辑理性文化之严正起点是亚氏"四因"说;中国心性文化之范式起点,是孟子"四端"说;故西方人,多言"真理";中国人,多言"道理"(西方人之学科形态,是"逻辑结构"之范畴体系;中国民族的学科形态,是"纲目网状"系统)。西方文化面临的危机是"上帝死了";中国文化面临的危机,是失掉了"良心"。中西文化互补互动,于方法论上就是借鉴"他山之石可以攻玉"。中西文化挽救危机之策略就是互为对方:西方之上帝"良心"化,中国之良心"上帝"化。一旦"上帝-良心"互为对方,呈现出来的中西文化之新形态,便是各自的新活力、新生命。这正如人类大脑左半球与右半球功能相互代偿一样。
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关键词
智慧起源
四因
四端
真理
道理
逻辑
纲目
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职称材料
分析维果茨基的智慧发展思想
被引量:
2
3
作者
张布和
《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》
2001年第4期60-63,共4页
智慧是人类有别于其他动物 ,被称之为高级动物的根本标志。人类智慧是怎样产生和发展的 ,心理学家们的观点不一 ,其中维果茨基的智慧发展思想独树一帜。他从文化———历史的视角分析和解释智慧的形成和发展 ,给智慧理论乃至整个心理发...
智慧是人类有别于其他动物 ,被称之为高级动物的根本标志。人类智慧是怎样产生和发展的 ,心理学家们的观点不一 ,其中维果茨基的智慧发展思想独树一帜。他从文化———历史的视角分析和解释智慧的形成和发展 ,给智慧理论乃至整个心理发展理论领域注入了新的血液。他用意识、活动、内化、言语、合作等概念恰如其分地描述智慧形成的结构及其智慧发展的过程 。
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关键词
维果茨基
智慧
发展
智慧
发展过程
内化
意识
活动
智慧起源
观
智慧
发展观
言语
合作
认知
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职称材料
呼和浩特地区建设智慧图书馆概述
被引量:
1
4
作者
董惠萱
《内蒙古科技与经济》
2019年第4期112-113,120,共3页
介绍了智慧图书馆的起源和概念,分析了呼和浩特地区建设智慧图书馆的优势与劣势,展望了呼和浩特地区建设智慧图书馆的发展前景。
关键词
智慧
图书馆的
起源
与概念
呼和浩特地区
智慧
图书馆发展优劣势
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职称材料
摇篮里的教育
5
《家庭教育》
2003年第01b期32-32,共1页
关键词
教育
婴儿
智慧起源
早期教育
家庭教育
原文传递
题名
中西文化智慧起源歧向论——从“四因说”与“四端说”说起(二)
1
作者
劳承万
机构
湛江师范学院人文学院
出处
《湛江师范学院学报》
2011年第1期28-37,共10页
文摘
中西文化之分歧、区别,根源在于中西文化智慧起源之方向上,即在智慧原型上是歧向的。西方主智思,以因果律(逻辑理性)贯注于西方文化中,其"极因"是上帝;中国主仁心(心性),以五伦(纲目网络)贯注于中国文化中,其顶峰是"良心"。西方逻辑理性文化之严正起点是亚氏"四因"说;中国心性文化之范式起点,是孟子"四端"说;故西方人,多言"真理";中国人,多言"道理"(西方人之学科形态,是"逻辑结构"之范畴体系;中国民族的学科形态,是"纲目网状"系统)。西方文化面临的危机是"上帝死了";中国文化面临的危机,是失掉了"良心"。中西文化互补互动,于方法论上就是借鉴"他山之石可以攻玉"。中西文化挽救危机之策略就是互为对方:西方之上帝"良心"化,中国之良心"上帝"化。一旦"上帝-良心"互为对方,呈现出来的中西文化之新形态,便是各自的新活力、新生命。这正如人类大脑左半球与右半球功能相互代偿一样。
关键词
智慧起源
四因
四端
真理
道理
逻辑
纲目
Keywords
wisdom's origin
four causes
four ends
truth
principle
logos
outline
分类号
B83-0 [哲学宗教—美学]
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职称材料
题名
中西文化智慧起源歧向论——从“四因说”与“四端说”说起(一)
2
作者
劳承万
机构
湛江师范学院人文学院
出处
《湛江师范学院学报》
2010年第5期5-12,共8页
文摘
中西文化之分歧、区别,根源在于中西文化智慧起源之方向上,即在智慧原型上是歧向的。西方主智思,以因果律(逻辑理性)贯注于西方文化中,其"极因"是上帝;中国主仁心(心性),以五伦(纲目网络)贯注于中国文化中,其顶峰是"良心"。西方逻辑理性文化之严正起点是亚氏"四因"说;中国心性文化之范式起点,是孟子"四端"说;故西方人,多言"真理";中国人,多言"道理"(西方人之学科形态,是"逻辑结构"之范畴体系;中国民族的学科形态,是"纲目网状"系统)。西方文化面临的危机是"上帝死了";中国文化面临的危机,是失掉了"良心"。中西文化互补互动,于方法论上就是借鉴"他山之石可以攻玉"。中西文化挽救危机之策略就是互为对方:西方之上帝"良心"化,中国之良心"上帝"化。一旦"上帝-良心"互为对方,呈现出来的中西文化之新形态,便是各自的新活力、新生命。这正如人类大脑左半球与右半球功能相互代偿一样。
关键词
智慧起源
四因
四端
真理
道理
逻辑
纲目
Keywords
wisdom's origin
four causes
four ends
truth
principle
logos
outline
分类号
B83-0 [哲学宗教—美学]
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职称材料
题名
分析维果茨基的智慧发展思想
被引量:
2
3
作者
张布和
机构
内蒙古民族大学人文学院
出处
《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》
2001年第4期60-63,共4页
文摘
智慧是人类有别于其他动物 ,被称之为高级动物的根本标志。人类智慧是怎样产生和发展的 ,心理学家们的观点不一 ,其中维果茨基的智慧发展思想独树一帜。他从文化———历史的视角分析和解释智慧的形成和发展 ,给智慧理论乃至整个心理发展理论领域注入了新的血液。他用意识、活动、内化、言语、合作等概念恰如其分地描述智慧形成的结构及其智慧发展的过程 。
关键词
维果茨基
智慧
发展
智慧
发展过程
内化
意识
活动
智慧起源
观
智慧
发展观
言语
合作
认知
Keywords
L.S.Vygotsky
Wisdom
Development
Structure
Process
分类号
B848.5 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
呼和浩特地区建设智慧图书馆概述
被引量:
1
4
作者
董惠萱
机构
呼和浩特职业学院图书馆
出处
《内蒙古科技与经济》
2019年第4期112-113,120,共3页
基金
内蒙古自治区高等学校科学研究项目<呼和浩特地区图书馆概况>(项目编号:NJTZ1621)成果之一
文摘
介绍了智慧图书馆的起源和概念,分析了呼和浩特地区建设智慧图书馆的优势与劣势,展望了呼和浩特地区建设智慧图书馆的发展前景。
关键词
智慧
图书馆的
起源
与概念
呼和浩特地区
智慧
图书馆发展优劣势
分类号
G258 [文化科学—图书馆学]
G226 [文化科学]
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职称材料
题名
摇篮里的教育
5
出处
《家庭教育》
2003年第01b期32-32,共1页
关键词
教育
婴儿
智慧起源
早期教育
家庭教育
分类号
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中西文化智慧起源歧向论——从“四因说”与“四端说”说起(二)
劳承万
《湛江师范学院学报》
2011
0
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职称材料
2
中西文化智慧起源歧向论——从“四因说”与“四端说”说起(一)
劳承万
《湛江师范学院学报》
2010
0
下载PDF
职称材料
3
分析维果茨基的智慧发展思想
张布和
《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》
2001
2
下载PDF
职称材料
4
呼和浩特地区建设智慧图书馆概述
董惠萱
《内蒙古科技与经济》
2019
1
下载PDF
职称材料
5
摇篮里的教育
《家庭教育》
2003
0
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