劳动教学中的智技结合

21世纪将是智力竞争的时代,它需要的将是智能型、创造型、社会型“三型合一”的新型人才。“世界范围的经济竞争,关键在于劳动者素质的竞争”。实践证明,在劳动课教学中,加强智能与技能的结合,既是劳动课本身的要求,也是提高劳动者素质的需要。近年来,笔者就这个问题进行了初步探索,有如下体会, 一、重实践、巧设问,以“技”启“智” 技能是在实践中通过练习而形成起来的,从事某种技术的能力;智能是指观察、思维、想象、创造的能力。恩格斯说:“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”即实践是认识的基础,技能是智能形成的前提,因此我们要注意劳动课的实践性,以“技”启“智”。

天津职业技术师范学院徽标定稿方案

经数轮筛选及广泛征求意见,我院《现代技能开发》杂志社美术编辑王运国同志的设计方案被学院选中。现将本方案文字说明公布如下:

给学生一个好评语

美的评语似春雨，滋润心田；美的评语如私语，情真意切；美的评语像号角，催人奋进；美的评语是箴言，发人深省。评语是对学生进行评价的重要手段，“责子十过，不如奖子一长”。对学生全面实施素质教育，就是要对学生的各方面的水平给予价值上的判断。在班级授课制形式下...