基于智能交互式教学环境下的小学语文课堂教学策略研究

随着时代的不断发展,在现在的学校教育教学活动中,所能够运用的教学工具可以说是越来越多,其中智能交互式教学便是非常有效和便捷的一种教学工具。对于智能交互式教学来说,它的存在不仅能够将书本上的知识以立体形象的方式展现在学生面前,而且还可以结合学生的需要,提高学生操作的平台,让学生能够在课堂上发挥自己的天性,从而完成具体的课程知识学习活动,以此来落户学生知识学习工作的开展。因此,本文将立足小学语文课程教学现状的基础上,对基于智能交互式教学环境下的小学语文课堂教学策略展开分析和研究。

基于移动终端的智能交互式教学模式应用

在泛在电力物联网建设背景下,结合“互联网+”思维,提出了在培训中采用基于移动终端的智能交互式教学模式,并在某企业大学的培训教学过程中进行初步应用。结果表明:应用该模式可在培训课程的任何时间真实、迅速、准确地反映培训班学员的出勤情况,保证培训安全稳定进行;应用该模式可根据学员需求对授课内容和授课方式进行调整,充分尊重学员意愿,激发学员学习热情,有效提升教学质量和学习成效。

大学外语课堂教学中智能交互式教学法的探索

"互联网+"时代,教育信息化已经逐步走向成熟,大学外语教学在教育信息化的带领下,教学模式正在逐步优化。文章在综合研究外语教学内容、教学目标和当前的外语教学模式的前提下,根据教学发展以及人才培养方向,在现有信息化教学设备的基础上提出智能交互式外语教学,并根据教学内容设计制作交互式教学资源,围绕交互式教学资源形式,开展交互式教学活动。

基于移动终端的智能交互式课堂教学模式研究与实践

针对当代大学生课堂玩手机现象及存在的问题,基于交互式教学模式,变"堵"为"疏",提出一种基于移动终端的智能交互式课堂教学模式。阐述新的课堂教学模式的概念、优势及特点,并在其实践条件的基础上,以船体制图课程为例,进行智能交互式课堂教学系统的设计与开发。

智能交互式平台实践教学模式在急诊医学本科教学中的应用

目的 探讨智能交互式平台实践教学模式在急诊医学本科教学中的应用。方法 选取2020年3月-2022年4月在广东药科大学附属第一医院教学部安排实习的2016级和2017级临床医学专业86名学生作为研究对象,将本项目平台投入使用前后进入实习的学生分为对照组和创新组。对照组学生采取急诊科传统教学法带教,创新组学生采取微信智能交互式平台教学方法带教。教学完成之后,比较两组学生临床理论知识、病理分析能力、操作考核成绩、教学模式满意度、教学效果的问卷调查。结果 对照组与创新组操作考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);创新组学生的临床理论知识、病例分析能力明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);创新组学生教学模式满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);创新组学生对于关于是否提升学习兴趣、自主学习效果、提升临床思维能力、增加师生之间交流、丰富急诊临床知识等五个方面的教学效果评价,肯定评价明显高于一般评价和否定评价,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 智能交互式平台实践教学模式在急诊医学本科教学中能有效提高学习积极性,提升教学效果。

The Design of the Online Teaching System based on Multiagent System

By introducing multi-agent technology to the online teaching system and establishing a personalized online teaching system model, the intelligent and personalized problems in the traditional online teaching system are solved; the needs of students for learning are fulfilled; the intelligent and interactive functions of the online teaching system are improved; a new interactive online teaching model is implemented. In this paper, the online system design based on multi-agent system technology is raised, and the modules and functions of the system are defined.