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智能化学本评估初探——基于AI教师主讲课堂的试验研究
被引量:
4
1
作者
阮婷婷
黄甫全
曾文婕
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2021年第2期69-75,共7页
进入人工智能时代,AI教师改变了传统的课堂教学结构,给学本评估带来了新的机遇与挑战。智能化学本评估,即开发智能技术的评估代理主体能力与介导功能,有效地改进教学策略,进一步促进学生的学习。智能化学本评估涵括智能学习段评估、智...
进入人工智能时代,AI教师改变了传统的课堂教学结构,给学本评估带来了新的机遇与挑战。智能化学本评估,即开发智能技术的评估代理主体能力与介导功能,有效地改进教学策略,进一步促进学生的学习。智能化学本评估涵括智能学习段评估、智能学习性评估和智能学习化评估三种新方式,实现基于证据优化随后教学活动、通过"生-机-师协同"促进评估-学习一体化、籍由深度参与支持自主终身学习三大目的。为了探索AI教师主讲课堂学本评估的新特征,本研究以AI教师主讲的语文、数学、英语三节微课的教学设计、教学录像和课后调查为研究资料,采用质性编码分析与量化分析相结合的方法。结果显示,AI教师主讲课堂中,学习段评估促进了反馈发展为前馈,学习性评估实现了学生深度参与评估,学习化评估彰显了评估任务即学习任务。据此生成智能化学本评估模型。
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关键词
AI教师
AI教师主讲课堂
智能化学本评估
原文传递
题名
智能化学本评估初探——基于AI教师主讲课堂的试验研究
被引量:
4
1
作者
阮婷婷
黄甫全
曾文婕
机构
华南师范大学教育科学学院
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2021年第2期69-75,共7页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“以学习为中心的评估理论建构研究”(BHA180125)的阶段性成果。
文摘
进入人工智能时代,AI教师改变了传统的课堂教学结构,给学本评估带来了新的机遇与挑战。智能化学本评估,即开发智能技术的评估代理主体能力与介导功能,有效地改进教学策略,进一步促进学生的学习。智能化学本评估涵括智能学习段评估、智能学习性评估和智能学习化评估三种新方式,实现基于证据优化随后教学活动、通过"生-机-师协同"促进评估-学习一体化、籍由深度参与支持自主终身学习三大目的。为了探索AI教师主讲课堂学本评估的新特征,本研究以AI教师主讲的语文、数学、英语三节微课的教学设计、教学录像和课后调查为研究资料,采用质性编码分析与量化分析相结合的方法。结果显示,AI教师主讲课堂中,学习段评估促进了反馈发展为前馈,学习性评估实现了学生深度参与评估,学习化评估彰显了评估任务即学习任务。据此生成智能化学本评估模型。
关键词
AI教师
AI教师主讲课堂
智能化学本评估
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
智能化学本评估初探——基于AI教师主讲课堂的试验研究
阮婷婷
黄甫全
曾文婕
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2021
4
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