高职院校订单班人才培养研究与实践——以建筑智能化工程技术专业为例

校企合作、产教融合是高等职业教育发展的趋势及重要组成部分,该文主要研究高职院校订单班培养模式,并以建筑智能化工程技术专业日立电梯订单班为例,详细叙述开展订单班的过程,并对订单班实施经验进行研究与分析;校企合作双方“互利共嬴”是校企合作的宗旨,双方的利益与责任必须高度统一;订单班人才培养模式实现人才的精准培养,降低企业的经营成本,缓解学生的就业压力,加大校企合作的力度,促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机结合,应该得到肯定、推广及发展。

电子信息技术在建筑智能化工程中的运用——以某商场地下一层改造项目为例

当前,电子信息技术在建筑智能化工程中的应用,对工程建设智能管理、各智能电气系统集成控制、工程智能化设计及建设效率提升等方面都作出了突出贡献。基于此,文章结合某商业改造项目,分析了电子信息技术应用价值,探讨了电子信息技术在工程控制管理、模拟数字化管理、专项信息化建设、智能通信系统建设、智能化控制系统建设等阶段的运用。旨在助力我国电子信息技术和建筑智能化工程的快速发展。

论建筑智能化工程中的造价管理

随着科技的不断发展,建筑智能化工程已经成了建筑领域中的一个重要分支。建筑智能化工程的规模和范围不断扩大,但是在其发展的过程中,也出现了一些问题,其中最为突出的问题就是造价管理不足。在建筑智能化工程中,造价管理是至关重要的,因为它能够直接影响到整个工程的质量和效率。如果造价管理不足,就会导致工程进度拖延、工作质量下降甚至造成不必要的经济损失。因此,必须加强造价管理的探索和研究,以确保其高效、高质量、高效益的发展。只有这样,才能够促进建筑智能化工程的全面开展,并为建筑行业的现代化发展做出更大的贡献。

智慧赋能 城市向新——城中花园及桂花二村专项整治项目智能化工程实践

人脸识别自动门,居民只需扫脸就可以自由出入;安全监控大屏,保安人员实时掌握小区的安全动态;压力检测传感器,及时了解消防管道压力……这些充满“智慧”的场景,让老旧小区换发新活力。党的二十大报告指出:“坚持人民城市人民建、人民城市为人民,提高城市规划、建设、治理水平,加快转变超大特大城市发展方式,实施城市更新行动,加强城市基础设施建设,打造宜居、韧性、智慧城市。”城镇老旧小区改造是惠及千家万户的民生工程,是实施城市更新行动的重要内容,对满足人民群众美好生活需要、推动惠民生扩内需、推进城市更新和开发建设方式转型、促进经济高质量发展具有十分重要的意义。

智能化工程检测中的传感器融合与数据分析技术研究

本文针对智能化工程检测领域,探讨了传感器融合与数据分析技术的研究现状和重要性。传感器融合通过整合不同传感器的数据,提升了系统的准确性和可靠性。数据分析技术则能从海量数据中提取有价值信息,为决策提供支持。文章强调了这两种技术在智能化工程检测中的关键作用。

OBE导向的专业群课程体系构建研究——以建筑智能化工程技术专业群为例

基于OBE理念,根据专业群人才培养目标和学生毕业能力要求分解权重目标值,按课程类型将课程的标准权重值分解到专业群的每一门课程。这种建立在数据分析基础上,以反向设计的方法构建的建筑智能化工程技术专业群课程体系,不仅为课程体系的优化调整建立了保障机制,而且确保了课程体系的目标性和科学性。

建筑智能化工程施工质量问题及对策

现如今,我国经济发展的速度不断加快,带动了社会各行各业技术和质量的提升。在现代化发展趋势的推动下,对于建筑行业的发展来说,其施工过程的标准得到重新制定。为适应施工标准和要求的变化,工程施工质量有了进一步的提升。在智能化、现代化发展技术的支持下,建筑工程的施工质量大大提升。也正是建筑智能化的运用,人们对建筑质量的提升有了更高的要求,传统的工程施工技术得到升级,现代智能化理念在各个环节得到广泛运用。本文主要从现代建筑行业智能化施工实际情况出发,对当前智能化建设过程中存在的质量问题进行探讨,并针对性给出建筑智能化工程施工建设的发展对策,为未来行业发展提供参考意见。

建筑智能化工程质量通病与控制策略分析

智能化是现代建筑行业发展的重要方向之一,可为人们提供更好的居住与工作环境。本文针对建筑智能化工程进行了简要介绍,明确了其施工质量控制要求高、难度大,其后详细就建筑智能化工程质量通病加以分析,并提出了相应的控制策略,以期可供参考。

山东省蔬菜种植装备智能化工程实验室

山东省蔬菜种植智能化工程实验室依托潍坊学院农业工程硕士点建设学科,针对蔬菜规模化生产的技术需要,围绕土壤-作物一机器耦合作用机理、精细生产及智能控制、装备系统集成等方面,突破蔬菜精细耕整作畦精量点(穴)播、育苗及高速定植、水肥精量施用、蔬菜收获和双动力驱动等关键技术。

建筑智能化工程管理技术及运用分析

伴随着社会不断发展,建筑行业越发受到人们的重视,建筑行业为更好地满足人们需求,在建筑工程中,融入智能化工程管理技术,提升建筑智能化工程管理水平,保证建筑工程质量。本文针对建筑智能化概念与目的进行简要分析,继而讨论建筑智能化工程管理技术要点,并以某医院智能化工程为例,讨论智能化工程管理技术的具体运用,以供参考。

建筑智能化工程项目系统集成管理方案设计

现阶段发展背景下,智能化建筑工程项目成为发展重点,相比传统的建筑工程项目,智能化工程的应用价值更高,其具有集成管理、智能化系统和新技术应用的特点。为保证工程项目满足大众需求,更好凸显智能建筑的便利性和舒适性,集成管理是其中的重点,需要基于建筑工程主要内容,对各子系统单元进行科学布局和统筹规划,以保证工程真正实现智能化管理。文章以厦门某小区智能化工程为例,围绕工程特点,总结建筑智能化工程项目系统集成管理方案设计思路和设计要点,为同类工程的发展和建设提供借鉴。

中建智能获得“电子与智能化工程专业承包壹级”资质证书

日前,经北京市住房和城乡建设委员会核定颁发,中建智能获得“电子与智能化工程专业承包壹级”资质证书,这标志着中建智能现已拥有承担各类大型电子工程、建筑智能化工程、电子系统等大型工程项目施工的资格与能力。该项资质的获取,是对中建智能在电子与智能化工程建设能力方面的认可。

楼宇智能化工程技术专业人才培养模式的探索

本文分析了当前楼宇智能化工程技术专业人才培养课程体系与行业急需人才的规格不相适应,以及智能楼宇职业培训和鉴定体系的开发建设与行业巨大的从业人员数量不相适应这两个突出问题,建立了基于CEC-CDIO的楼宇智能化工程技术专业人才培养模式,取得了很好的效果,学生在职业道德、创新意识和团队合作能力等方面有了显著提高。

体育场馆智能化工程管理模式探讨

体育场馆建设中的智能化系统在整个工程项目中占有重要的地位,系统的成败对于场馆建成后的训练、比赛和经营至关重要。由于在建筑智能化系统中高新技术的综合应用,再加上体育场馆自身的行业特点,使得体育场馆智能化工程比一般建筑智能化工程更加复杂。因此,在总结经验教训的基础上,亟需针对体育场馆建设特点,需探讨出一种先进合理并有效的工程管理模式,保证智能化系统在体育场馆的成功运行和投资效益,同时为与国际先进的工程承包和项目管理方式接轨打下良好基础。因此,本文提出了“智能化工程顾问咨询+智能化工程总承包”的工程管理模式。

论信息化时代的少年儿童图书馆智能化建设——以福建省少年儿童图书馆智能化工程建设为例

社会信息环境直接影响到图书馆事业的发展,少年儿童图书馆智能化建设是数字化少儿图书馆和读者服务发展的必然,图书馆建筑应该如何树立信息时代的新形象进行智能化工程建设,本文以福建省少年儿童图书馆智能化工程建设为例,阐述了信息化时代少年儿童图书馆智能化工程建设的设计理念和实施方案。

以楼宇智能化工程技术为例试析高职院校专业内涵建设

高职院校专业内涵建设决定着人才培养的水平和质量,影响着学生就业竞争力和可持续发展能力。以楼宇智能化工程技术为例,剖析专业内涵建设普遍面临的痛点,分析本区域产业人才需求特点,提出应在课程体系、校企合作、学与教方面建设聚焦产业需求且以学生为中心的专业教学体系,推进专业内涵建设。

高职创新创业教育与专业建设融合的探索——以楼宇智能化工程技术专业为例

高职院校专业建设是创新创业国策在职业教育的落实,决定着创新型人才的培养质量,更与国家经济的转型升级息息相关。以楼宇智能化工程技术为例,剖析高职院校在创新创业教育中普遍面临的问题,提出在学生、课程体系、校企合作、老师等方面建设创新创业与专业融合的教学体系,推进大众创业、万众创新。

楼宇智能化工程技术专业人才培养的研究与实践

本文结合东莞地区楼宇智能化产业发展的实际和适应行业所需人才规格的要求,对楼宇智能化工程技术专业的人才培养方案进行研究与实践,构建一个符合现代企业用人需求和关注学生职业生涯发展的一体化培养体系.文中在讲述改革目标设计、实施方法、实践情况的同时,重点介绍改革的思想、方法及实践情况.

建筑智能化工程技术专业一体化校内实训基地的建设

建筑智能化工程技术专业涉及学科多、应用技术广和产品繁杂,对实践教学环节要求很高。本文结合东莞职业技术学院校内实训基地建设的实际,通过整合优化学校资源,对建设一个集实践教学和职业训导、应用开发、技术推广、培训与职业技能鉴定为一体的建筑智能化工程技术专业校内多功能实训基地进行探讨。

浅谈楼宇智能化工程技术专业“东莞电信定向培养班”模式

我国智能建筑市场及房地产行业的迅猛发展,直接拉动了对楼宇智能化工程技术专业人才的需求。东莞职业技术学院楼宇智能化工程技术专业以培养楼宇工程信息化、自动化和智能化应用性人才为目标,积极推动实体化的校企合作培养模式。在学院的支持下,该专业与东莞电信合作,开设"东莞电信定向培养班",以市场为依托,充分利用教学过程与工作过程对接进行校内外双顶岗,为学生提供电信网络方面的实践机会,培养学生在实际工作中观察、分析、研究、解决问题的能力。