基于知识结构的高中数学智能诊断系统的建构与应用

为了精确找到学生解题错误的原因并进行定制化的诊断补救,以学习诊断理论为基础,通过绘制专家知识结构图,构建了基于高中数学知识结构的智能化教学诊断系统(ADLS系统)。ADLS系统主要由准备模块、测验模块和学习诊断模块构成,学习者在系统操作时主要经历“学习—检测—诊断分析—干预—目标达成—效果评价”等步骤。借助诊断性测验,测评者可以直接获取学习者的学习数据,利用数据分析技术,呈现可视化的、精准的学习诊断结果,并有针对性地补救教学。实践表明,ADLS系统能有效地改善学生的知识结构,提高学生的学习自由度和学习效率,提升教师的教学效率,但在题库的更新、题型的多样化,以及人机互动更加人性化等方面还需进一步深入研究和拓展。