农村小规模学校“智能化课堂”建设与应用探索

为促进信息技术与教育教学深度融合,全面提升农村学校教学质量,农村小规模学校可以依托创新“互联网+”教学,以人工智能技术解决农村学校“开不齐课”“开不足课”的问题。在乡村教育振兴行动的背景下,农村学校开展人工智能技术的应用探索,有利于形成“智能化课堂”建设与实施新范式。

基于计算机视觉技术的智能化课堂管理系统研究

研究开发了一种基于计算机视觉技术的智能化课堂管理系统,旨在提高教学效率和学生学习效果。系统实现了对学生行为的自动化监测、学生学习状况的分析以及实时反馈,从而辅助教师进行有效的课堂管理。实验采集了部分学生的行为、视频和学习数据,并进行了分析,实验结果显示该系统具有良好性能。伴随计算机视觉技术和教育信息化的发展,该系统将在教育领域发挥更大作用。未来研究可在改进模型和特征提取方法、提升系统智能化程度、优化用户体验以及加强数据保护等方面寻求突破。

人工智能视角下小学数学智能化课堂的构建

人工智能作为体现我国科学技术发展的重要内容之一,将其应用于教育领域,可以提升课堂教学的有效性,吸引学生对课堂活动的关注,发展小学生的信息素养及综合实践能力。本文立足于人工智能视角下,探究构建小学数学智能化课堂的可行性与关键点。旨在完善数学课程体系,打造适合学生实际发展需要的高效课堂。教师在课堂教学过程中,要凸显学生的主体地位,实现个性教学,并加强师生之间、学生之间的多向互动。使学生在讨论与实践的同时感知科技的魅力,并建立科技与数学课程之间的联系,树立科学的价值观念,养成科学认知态度。

初中英语教学构建智能化课堂的策略分析

随着社会经济的飞速发展,人们对人才的要求也越来越高且越来越全面,新课改对教育的要求也在不断更新。为了培养出能够更好地适应社会发展趋势的学生,教育界的众多专家学者一直在不断地研究新的教学方法,希望能够让学生在教师的引导下不断突破自我,实现知识与技能的双重提升。对于传统的教学方式来说,单纯的“说教式”“填鸭式”的教学模式很难在课堂中激发学生的学习兴趣,学生在这种情况下长期处于被动接受知识的状态,很难培养学生自主学习的思维以及能力,这就很不利于学生的全面发展。智能化课堂就能够在很大程度上解决这个问题,教师通过多元化的教学设计使学生成为课堂的主人,充分激发学生自身的主观能动性,在教学的过程中不断培养学生的实践能力、思维方式、判断能力、创新能力等,经过不断的努力帮助学生成为可以通过自身掌握的技能适应社会、融入社会、改造社会、创新社会的优秀人才。本文通过对智能化课堂的理解,就其在初中英语课堂中的融合策略进行了简要分析,希望能够对未来人才的培养有一定帮助。

高职院校智能化课堂教学质量监控系统研究

基于物联网技术,对传统的高职课堂教学质量监控系统进行了改进。将各种信息如射频识别(RFID)、视频监控、手机终端等综合起来形成一个智能化课堂监控系统网络,系统软件采用Oracle作为数据库管理工具,采用B/S模式。基于物联网技术的教学质量监控系统对于提高教学质量,构建教学质量保障体系具有重要的意义。

脑机接口的智能化课堂教学应用研究

基于移动学习终端的智能化课堂学习数据分析多是基于教学互动和学习结果反馈等显性学习行为实现的,可穿戴的脑机接口设备能够测量学生的认知负荷、注意力、情感等内隐状态,为智能化课堂教学提供新的技术支持。本文构建了基于脑机接口的智能化课堂应用模型,通过脑机接口与移动终端的结合,实现师生教与学风格识别匹配、学习者脑波状态测量、教师教学行为智能化支持、学生复杂能力评测等智能化教学任务。为验证模型的可行性,本文开展了两项实证研究,验证基于脑机接口实现学习风格分类的可能性,分析了常态课堂教学中学生注意力特征,并基于学生教学活动的注意力特征提出课堂教学优化策略。

“三段十步”智能化课堂教学模型在JAVA WEB开发系统中的应用

伴随着“互联网+”时代的到来,大数据、云计算、物联网等新一代信息技术得到迅速的发展,智能化教学平台丰富多样、智能化水平不断提升,通过教学平台可以实现师生互动、生生互动,并自动进行在线测试,生成学习报告,有利于提高教学质量,提高人才培养的模式。

智能化课堂应用于高职内科护理教学必要性探讨

针对智能化课堂运用于课堂教学取得良好的效果和其研究日趋成熟这一现象以及高职学生学习特点,分析内科护理教学的情况,提出将智能化课堂应用于高职内科护理教学的构想,探讨其必要性,以提高学生课堂积极能动性,锻炼学生将抽象理论形象化的思维,培养学生缜密的临床实践能力,尽可能与临床工作接轨。

智能化课堂环境下通用技术多样课型教学模式及策略分析

随着信息时代的到来,"互联网+"的概念逐渐深入人心,在各行各业中得到广泛的应用及推广,尤其是在教育行业。智能化课堂的开展有利于教育的发展,有利于提升教育的质量及教学效率,大大提升了我国教育业的发展。通用技术是一门立足于实践、注重创新、不断创造的技术,有异于传统的技术。本文将根据智能化课堂的发展趋势和通用技术多样可证教学模式的现状及相应的解决策略进行深入探讨,有效的培养学生更高的技术素养,高效的实现学生个性化发展。

智能化课堂应用于高职内科护理教学必要性探讨

21世纪是一个飞速运转的信息化时代,随着科技的发展、社会的不断进步,信息化技术在逐渐渗透到我们生活的方方面面,给日常的生产生活带来了很多便利。教育行业作为一项国家社会性的事业,当然也不例外,近年来,越来越多的智能手段、多媒体技术走进传统课堂,推动教育事业不断进行科技改革,致力于打造出一个现代化、智能化的新型课堂,为社会主义建设培养出多元化的综合性人才。而护理学作为一门抽象的学科,一直以来都以“难理解、难教学”而著称,各高职院校在积极响应教育部的号召,进行教学改革,尝试引进智能化课堂来促进内科护理教学的高效实施。本文将从高职内科护理教学的现状、引入智能化课堂的必要性、智能化课堂的优势、具体实施方法4个方面来进行探讨,希望能给后续的改革带来一定的启发。

智能化课堂环境下通用技术多样课型教学模式及策略研究

随着“互联网+”概念的提出及渗透，智能化课堂是教育发展的必然趋势，是提升教育效率和质量的有效手段。高中阶段通用技术是一门立足于实践，注重创造与创新，体现基础性和通用性，并与专业技术相区别的课程。文章立足智能化课堂的发展趋势和通用技术课程的现实需要，对传统的粉笔加黑板、教师讲加学生听的教学模式进行探讨，对通用技术课程智能化课堂不同课型的教学模式及策略进行实践研究，期待新课程模式能够更有效地培养学生的技术素养，实现学生个性而全面的发展。

智能化课堂应用于高职内科护理教学必要性探讨

智能化时代的来临,使得智能化课堂在教育领域得到了广泛应用,在“互联网+”的今天,教师教学观念和教学方式也面临着新的挑战与机会。智能化课堂在高职内科护理教学中的运用使其发展到了一个新阶段,因此,本文立足于智能化课堂的大背景,就其在高职内科护理教学中的运用进行了探讨与研究。希望在智能化课堂这种新的教学模式下,全面提升高职学生的综合素质和临床技能水平。

打造新课堂方舟 拉动课堂需要

信息化技术带来了教学的革命,让信息化技术走进课堂,有效利用优质资源,实现快节奏课堂教学;在智能化课堂的应用中,让智能化引领课堂,创建学生的"技术课堂"的教学模式;让学生多元感官参与课堂体验,依托网络资源,通过多媒体手段,以"提问—思考—发现"的方式,调动学生学习的积极性和创造性,营造学生高参与课堂的氛围,实现与时俱进的大教育、新课堂,实现小学语文课堂高效率、教学高质量的教学目标。

乡村教师对AI教师接受度的调查与启示

近年来,随着教育智能化进程的不断推进,我国农村学校也开始建设智慧学习环境。为促进义务教育均衡发展,落实教育精准扶贫,AI教师势必将在我国广袤的农村地区投入使用。研究采用问卷法在我国广东、海南、云南、江西以及内蒙古等地,对乡村教师样本被试施测,借助SPSS进行信效度分析和描述统计以探索乡村教师的AI教师接受度,并通过Amos进行结构方程模型分析以探索其影响因素及其路径。结果表明:(1)乡村教师对AI教师具有较高的接受度;(2)影响乡村教师对AI教师接受度的直接因素有社会影响、自身态度和感知易用性;间接因素包括感知社交性和感知享受性。这对我国教育智能化研究与实践具有启发意义。

基于“学习通”的混合式学习模式构建

随着智能化手机课堂的引入,移动终端因其获取资源便捷、高效,备受师生青睐。超星学习通作为其应用之一,越来越凸显出混合式学习的优势。由此,文中在了解超星学习通及混合式学习应用基础上,进一步探究基于超星学习通的混合式学习模式,以期对混合式学习模式的构建有所促进。

分析“无人时代”下的市场发展现状与前景

本文提出的"无人时代"概念,即基于互联网的人工智能"时代"。随着人工智能技术的迅猛发展,将对"传统市场模式"带来颠覆性的变革。包括市场布局、品牌塑造、营销理念等。本文主要从无人驾驶、智能课堂、智能上货系统几方面进行探讨和分析,目的在于提升人们对"无人时代"下的市场现状与前景的认识,为相关研究提供参考资料。