基于全域智能培育体系的电网企业内审人员数字化审计能力建设研究

随着数字化技术的不断更新,电网企业在新时代发展中应培养内审人员数字化审计能力,提高审计工作的质量和水平。本文以电网企业内审人员数字化审计能力培育具体实践为例,阐述通过“一个核心”“两个支撑”“三种角色”“四个阶段”,培养内审人员数字化审计能力,实现“五种价值”,形成“12345”全域智能培育体系的实践。该体系运用BERT-GAT技术结合模糊综合评价法对内审人员数字化审计能力状况进行智能识别与评估,整合学习资源,提供个性化培养方案,通过引入柯氏能力提升理念实现内审人员数字化审计能力提升的动态循环,为形成“业审融合”信息化建设提供有力保障。

居家菌类智能培育设备设计与试验

针对现有食用菌工厂化栽培中存在投资风险大、产后损失大等问题,研究开发可移动式中小型食用菌智能培育设备,集成设计具有加湿、加热、制冷及送风等功能于一体的送风系统,优化种植仓、排气结构设计,采用智能远程控制系统实现设备种植仓内环境参数的实时监测与调节,并进行设备性能试验研究。试验结果表明,食用菌智能培育设备的温湿度控制精度高,榆黄菇菌包出菇到成熟采摘仅需要3~5天,比工厂化栽培缩短生长时间8~10天,出菇效率高;采用科学无菌化环境管理,保障食用菌食品安全与食材新鲜度,减少食用菌产后损失的同时,进一步开拓食用菌在市场的消费新模式,可促进食用菌产业快速发展。

问题广域与智能培育:2018年新闻传播学科研究综述

从引发、颠覆、重塑、变革的逻辑关联视角出发,通过文献梳理、对比分析的研究方法纵览和梳理2018年中国新闻传播舆论场域纷繁复杂的舆论生态、传媒市场竞争日趋激烈的发展态势、传媒产业高歌猛进的发展趋向以及新闻传播学科发展在百年新闻传播教育发展节点所面临的历史机遇和挑战。研究认为,2018年中国新闻传播学科研究呈现出问题广域与智能培育并行的发展面貌,主要表现在以下方面:马克思主义新闻观中国化研究不断深入且价值意义日益凸显,习近平总书记对于新闻舆论工作的重要讲话和指导是马克思主义新闻观中国化优秀成果的精髓,也是中国新闻传播事业在学科建设、业界发展、学界研究、传媒教育等方面的前进方向和行动指南,必须深入体会、牢牢坚守、主动贯彻;媒体融合在经历了"中央厨房"为代表的媒体融合初级阶段尝试后,媒体融合的版图格局逐渐从中央下放至县区,助推县级融媒体建设,巩固基层主流舆论引导力和影响力;新闻伦理培育和规范在智媒技术勃兴和逆全球化思潮的影响下乱象丛生,但马克思主义新闻观中国化的理解和贯彻日趋深入,中国传媒规制日趋成熟和传媒生态管理手段日益多样化,同时,媒介自律和他律体系的进一步完善也在助推中国传媒伦理格局和生态朝着积极良性方向发展;媒介赋权下舆论引导呈现双重景观:舆情引爆成本不断降低,舆情监测技术渐趋成熟,技术发展之盛并不代表舆论引导效力之强,舆论引导的竞争力归根到底是对舆情分析和处理专业化人才的资源优势占有能力;知识付费消费业态的兴起,使得传媒版权保护日益成为焦点话题,新媒体时代下的版权保护既有植根于传统版权保护顶层设计中的理论精髓,也有新媒体时代下的特性和差异,既要看到顶层设计对版权产业规范发展的政策倾斜和版权产业健康发展的市场效益和文化价值,同又要看到版权产业发展中的规则机制细化不到位、版权监管执法难落地、版权产业专业人才培养有差距等问题,形成一套新媒体时代下的传媒版权保护新机制;传统媒体转型的步伐从未停止,在变化中求生存,在转型中求市场,把握"变"与"不变"的平衡,也是传统媒体在面对激烈的传媒市场竞争的外部环境和培育品牌核心竞争力的内在需求中需要把握的一个经营理念的动态平衡;"育新人"是中国新闻传播学科教育时代命题,在机遇与挑战并存的当下,坚持马克思主义新闻观对于新闻传播教育的指导地位,培养具有跨学科视野和复合型能力的专业化新闻传播人才是完成"育新人"时代使命的基本遵循;中国新闻传播史研究也呈现出全方位、多领域、微选题、厚积累的发展态势;镜鉴历史,积累经验才能在瞬息万变的当下恪守初心,面向未来,反省自身才能提升新闻传播学科的发展质量和研究高度。

基于创业素质的农民创客智能培育研究

物联网被称作是全球第三次信息产业浪潮,大数据、云计算的应用也深入到人类生活的方方面面。在以上技术的支持下,云平台的应用更加广泛,从农业信息化到智慧教育,云平台正发挥着重要作用。文章首先运用层次分析法建立农民创业素质评价指标体系,并计算出各级指标权重,在此基础上根据农民创业素质各构成要素的重要程度,构建出农民创客智能培育平台,并提出两种智能课程推送机制以及平台运行保障机制,以期为农民创客的培养提供帮助。

试论智能培育在作文教学中的作用

如何切实提高作文教学质量，这个问题困扰着我们每一个语文教师。美国心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner，1983）教授提出了一种完整的独特的智力理论。加德纳认为：每一个人都至少拥有八种智能，它们以潜能的形态差异存在于人们脑中，所以说，中学语文写作教学如何结合学生的情感发展与心理需求，使学生在写作，情感、意志和品德诸方面全面发展，这是实施素质教育的重要组成部分。语文教师在写作教学过程中有意识地将育智与育德融于一个过程中，就会使学生获得知识与人格的同步发展，智能化培育在作文教学中的意义是显而易见的。

劳动精神融入高校教师智能教育素养培育研究

劳动精神秉持劳动哲学的价值逻辑,探索劳动和人的解放,其赋予高校教师的职业道德建设和教育职能素养提升以理论依据和时代的逻辑。基于时代精神要求和高校教师素养培育需求,可以将劳动精神与高校教师智能教育素养需求相结合,针对教师的劳动幸福感和劳动意识问题,帮助教师应对新技术融合的教育挑战。因此,分析探讨劳动精神与教师智能素养的关系,以及二者融合的时代价值,并提出具体的融入路径,以期提升高校教师智能教育素养,推动高校教育现代化建设,进而实现利用智慧技术赋能学习者的目标。

大学生人工智能的态度与智能文化的培育

本次调查数据,揭示了大学生新视角下人工智能服务性、便利化的功能与价值,洞悉了大学生对人工智能未来发展的看法,就智能时代衍生的控制问题、技术伦理问题、人机关系问题进行研究思考,进而明晰当代大学生对智能文化了解程度低、重视度不足、局限于基础的发展特点,最终希冀通过正视人工智能优与弊、提高智能敏锐度、拓宽智能思考维度来引导大学生培育科学的智能文化,促进校园智能文化可持续发展。

大学生对人工智能的态度及校园智能文化培育

本文根据调查数据,揭示了当代大学生对于人工智能的接触面广但缺乏深入了解及对未来人工智能持积极乐观的态度等方面。为了响应国家要求和加强校园建设,应将校园智能文化的培育提上日程,通过完善基础配套设施,加强科普宣传等方式使校园智能文化登上一个新阶梯。最后也对人工智能的未来发展拭目以待,希冀智能文化能更好地造福人类和社会。