“双创型”背景下智能家具设计课程教学模式研究

研究“双创型”背景下的课程教学模式是探索高校教育创新发展的基础之路。本文针对智能家具设计课程,围绕如何提高学生解决问题的能力和树立创新性思维的教学目标,提出了基于校企合作项目的“问题-解决”教学模式,论证了设计课程前期的“参与探究”策略与课程中后期的“共同研讨”策略相结合的可行性与适用性。教学实例证明,在目前校内技术短缺的情况下,加强校企合作,转变教学模式,对该课程的建设与发展至关必要。

《智能家具设计》课程的教学实践创新

人工智能技术与设计专业的结合是对当下设计专业教育提出的紧迫需求,为了促进学生的创意思维发散和工程实践收敛两条齐头并进的艺术工科思维,培养学生调用人工智能模块且进行设计的综合能力,激发学生完成个人设计思维与智能技术方法的知识体系积累。在《智能家具设计》这门新课的教学设计中,围绕智能技术+设计发散的中心理念,以支撑智能实现的技术综述和智能家具的设计概述为教学框架,以项目案例分析为基本教学方法,在互动式、启发式和探究式课堂教学模式中,探讨教学规律促进学生知识内化,并邀请集成芯片企业紫光展锐的技术人员参与到课程中,对学生的作品进行评价。收获了较高质量的落地智能家具作品,达到了课程的预期教学效果。

人体工程学在智能家具设计中的应用分析

随着社会的发展,人们的生活水平和生活质量逐渐提高,人们对家居产品的要求也越来越高,尤其是智能家居产品。智能家具作为智能家居的重要组成部分,具有许多优点,例如提高家庭生活质量、保护人体健康、提高家庭成员之间的互动等。然而,由于智能家具的智能化程度不同,设计过程中存在一定的不足。基于此,本文将从以下几个方面出发,详细阐述人体工程学在智能家具设计中的有效应用,以期能够为相关设计人员提供一些必要的参考。

基于智能化系统的空巢老人起居室环境设计

空巢老年人口不断增长的现状,促使我们寻找更为符合社会发展的方法,解决老人的生活现状。文章以居家养老模式下的空巢老人为目标人群,结合老人的生理和心理变化特点,研究分析空巢老人居住的起居室空间环境;起居室是家庭功能空间中和外界交流的重要空间,是空巢老人与外界交流的重要环境;文章将从老人需求角度分析起居室的尺寸、智能化系统设置和智能化起居室家具产品,用现代化的技术手段提高老年人起居室的安全性、娱乐休闲性和便利性。