基于交互式智能平板的混合式教学模式探究

交互式智能平板是近几年发展起来的一种新型教学媒体,具有一定的教学优势。混合式教学模式则较好地体现了教师为主导学生为主体的教学方式。如何将交互式智能平板与混合式教学模式结合起来,充分体现教学的交互性与混合性,是文章探讨的重点。作者以中国剪纸艺术欣赏课为例,具体阐述了基于交互式智能平板的混合式教学模式。

基于交互智能平板的虚拟仿真实验教学研究

基于交互智能平板的物理虚拟仿真实验室是针对物理教学而设计的一个开放性教学平台、课件制作平台和物理实验虚拟仿真平台,可以运用在力学教学和电学教学中.对于交互智能平板的潜在优势,一线教师在今后的教学中应不断探索挖掘,从教学实践中不断总结经验,创造出优秀的教学案例供同行使用.

基于交互式智能平板辅助的竞技武术套路实践教学研究

从体验哲学的角度出发,以交互式智能平板辅助课堂教学为理论基础,通过设计竞技武术套路课程实验对照教学实践发现,在智能平板辅助环境下,竞技武术套路实践教学可以充分利用互式智能平板显示效果清晰、设备总体投入低、交互式智能平板功能强大,操作便捷,在课堂教学中"教师—智能平板教学媒体—学生"互动、教师课堂呈现灵活多样等多种优势,合理安排竞技武术套路多媒体教学内容、创设教学情境,引导学生积极融入课堂、扩充课堂知识空间和增加知识的广度提升教学效果、正确处理传统教学和现代交互式智能平板辅助教学的关系,不断优化教学设计,给学生提供新型教学模式,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,促使学生共同努力并积极参与教学活动,共同完成教学任务,实现教学目标。

基于交互智能平板开展课堂教学的策略研究

交互智能平板是一种新型的电子产品,是互联网科技的产物,如果能运用在课堂教学中,将会产生巨大的变革效应,给传统教学方式带来翻天覆地的变化,为课堂教学注入全新的活力。但是,由于传统的教学理念根深蒂固,传统教学模式存在的问题积重难返,而且交互智能平板属于新兴事物,人们在接受时需要有一个渐进的过程,在实际运用的过程中也必然会产生一些问题。针对这些现状,主要探讨基于交互智能平板开展课堂教学的策略。

交互智能平板助推高校课堂教学质量的推进策略——以凯里学院为例

交互智能平板因其强大的教学功能备受高校教师青睐.熟练掌握交互智能平板各功能操作,有利于师生资源利用、科学设计课堂教学内容、创设互动课堂、激发学生问题探究等,从而有效促进高校课堂教学质量显著提高.

基于移动智能平板的线路中线放样程序的设计与实现

中线放样是铁路勘察设计重要工作,采用合适的线路模型、放样设备以及放样软件是提高野外作业质量和作业效率的关键所在。本文研究开发的移动智能平板的线路中线放样程序,支持蓝牙通讯、CORS网络RTK等技术,可实现线路坐标的快速统一计算和显示、导入二维或三维地形图、在地形图上实现实时移动导航、平板数据采集、灵活调整放样间距以及作业精度等功能。采用该程序的作业模式,能很好地实现测量工作的可视化、轻便化、自动化、智能化。

基于交互智能平板的职业院校教学场景探究

近年来中国教育信息化迈入如火如荼的发展阶段,《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》提到,推动信息技术与教育教学深度融合,鼓励职业学校利用现代信息技术推动人才培养模式改革,大力推进“互联网+”“智能+”教育新形态。在此背景下,交互智能平板作为现代多媒体教学设备之一在职业院校广受欢迎,通过构建基于交互智能平板的职业院校教学应用场景,达到增强课堂互动性、提高教学质量的效果。

基于交互智能平板开展课堂教学应用的策略研究

交互智能平板在教学中的有效应用,将有效助推我国教育信息化的发展。目前,交互智能平板与课堂教学有效整合相关研究尚处于初步探索阶段。本研究采用行动研究法,以佛山市第九小学为例,选取来自语文、英语和数学三个学科的53位骨干老师为研究对象,开展三轮行动研究,以期在实践中探索基于交互智能平板开展课堂教学的应用策略。本研究所构建的交互智能平板教学应用策略模型(4C模型)包括:情境创设与兴趣激发、内容呈现与资源获取、课堂互动与师生参与和总结回顾与评价反馈等四个基本要素。该策略模型的提出可以帮助教师有效开展基于交互智能平板的课堂教学,对加速实现信息技术与课程教学的有效融合具有一定的理论和实践价值。

基于智能平板的基本农田划定外业调查平台开发与应用

文章在掌握和深入分析基本农田划定工作的作业流程和数据采集内容的基础上,结合基本农田划定工作成果数据要求和管理方式,研究了基于智能平板设备开发野外调查平台的主要关键技术,提出了基于智能平板的基本农田划定外业调查平台的设计思路、开发手段。通过开发研制和应用实践,在云南省多个县区的基本农田划定工作实现了良好的应用效果,也为开展内外业一体化的调查工作提出了一种新的工作思路。

交互式智能平板在高中课堂教学中的有效应用策略

对部分高中学校交互式智能平板应用现状进行问卷调查,对个别教师进行访谈,对调查和访谈的结果进行深入分析,针对存在的问题提出交互式智能平板在高中课堂教学中的有效应用策略。

巧用交互智能平板 生成高效互动课堂

交互智能平板走进课堂,实现多方式的交互教学。在交互智能平板环境下,课堂活动生动有趣,教学方法灵活多样,学生学习兴趣不断提高,打造了师生互动、生生互动、人机互动的交互课堂,融合了信息技术的课堂更有魅力。

交互式智能平板下推理式寻根问药在药理学教学中的应用探究

交互式智能平板对师生互动、生生互动间提供了多方面的辅助,使互动课堂更加高效。在药理学教学中,可使用寻根问药的方式,即利用药物的药理作用作为根基进行药物知识脉络的推理,最终形成逻辑关系知识树。寻根问药可引发学生主动思考,构建学生逻辑意识和自我成就感。将交互式智能平板下的推理式寻根问药的教学思路融入药理学教学中,巧妙地引导学生开拓思维,自主投入课堂教学,提升学生的课堂吸收率和综合素养。

基于交互式智能平板和智慧职教云平台的药理学教学探究

通过灵活运用交互式智能平板和智慧职教云,形成以学生为中心的"课前自主→课中参与→课后归纳"药理学教学模式,从而有效提升药理学课堂教学效率,增强教学效果,推动药理学教学改革、教育信息化的发展。

浅谈交互式智能平板在课堂教学中的应用研究

信息技术在中小学课堂中发挥着越来越重要的作用,交互式智能平板以其突出的特点和优势在中小学课堂教学中受到广泛关注和青睐,如何利用好这一新兴教学媒体更好的服务于课堂教学,是我们每个教育者必须思考的课题。

借助交互智能平板提升语文教学实效

交互式智能平板走进乡村学校,给语文课堂带来了新气象,成为高效教学的孵化剂和助推剂。文章从实践层面出发,深入探究如何在课前准备、课中互动、课堂组织等方面合理运用智能平板,提升小学语文课堂教学实效。

交互智能平板在小学音乐教学中的实践应用

随着信息技术的发展,越来越多的智能设备运用到教学实践中。音乐教学因其互动性强、感知要求高、学生自主性等特点,更迫切需要交互智能平板作为协助教学的工具。文中对国内外音乐教学的现状进行研究,发现交互智能平板的引入具有必要性和重要意义,提出交互智能平板与音乐教学结合的关键因素,并与柯达伊教学法紧密结合,通过教学实践进行实证研究。

交互智能平板在小学音乐教学中的实践应用

阐释交互智能平板在小学音乐教学中的实践应用原则,提出交互智能平板在小学音乐教学中的实践应用策略,以期为小学音乐教学提供参考和帮助。

例谈运用交互智能平板提高课堂教学实效

随着教育智能化装备进入课堂,教与学也随之发生了变革。交互智能平板有效提高了学生参与课堂的积极性,加深了学生对知识的理解,增强了课堂教学的交互性与创造性,拓宽挖掘了课堂教学知识的广度和深度,弥补了传统多媒体设备形式单一、灵活性差、交互功能不强等不足。

交互智能平板在小学综合实践课《制作贺卡》中的应用

随着"互联网+教育"时代的到来,新技术、新媒体在教育领域的应用越来越广泛。交互智能平板凭借其强大的交互功能以及一些独有的优点也进入了课堂教学中,帮助教师进行有效的课堂教学,提高教学质量,调动学生的学习积极性,让学生真正地成为课堂的主人。

巧用交互式智能平板,充分经历问题解决的过程

随着信息技术的广泛应用，信息技术在教学实践中表现出无可比拟的优势。《标准（2011版）》提出“信息技术是从根本上改变数学学习方式的重要途径之一，必须充分加以应用”。交互式智能平板的出现顺应了信息化教育的潮流。本文以交互式智能平板的运用为支点，让学生充分经历问题解决的三个过程，帮助学生从错综复杂的关系中直观、清晰地展示数量关系、呈现思维，从而能够取得较好的教学效果。