基于STEAM教育理念的智能手机摄影课程教学实践探究

在“自媒体”时代下摄影方式发生了巨大变化,智能手机摄影课程的设置和教学改革成为摆在教育研究者面前的现实课题。本研究将STEAM教育理念与智能手机摄影课程相融合,从课程教学特点、教学内容、课程活动设计、课程实践等方面开展相关的探究,使之在符合时代潮流的情况下创新教学模式,为高校摄影课程的改革创新提供新思路,具有一定的启发意义。

基于智能手机的微课程设计

计算机技术和通信技术应用于教育中,改变了远程教育的学习方式,对其教学模式也有着重要的影响。基于移动学习和使用智能手机学习的现状分析,提出基于智能手机微课程设计的三大主要组成部分:教学内容的设计、媒体资源的设计和微课程设计脚本的创作,旨在为基于智能手机学习资源设计提供参考和借鉴。

智能时代,老年人准备好了吗?——基于2004名老年学员的调查分析

进入智能时代,开发满足老年人学习需求的智能技术类课程是积极应对人口老龄化的重要内容,也是切实解决老年人智能手机运用困难,帮助其快速融入数字生活的重要途径。为摸清老年人智能手机课程学习需求现状,采用问卷调查法对G省G市11区2,004名参与老年教育的学员进行了调研,结果发现,由于时间有限、观望心态、畏难情绪等原因,老年学员智能手机课程学习参与度较低;大部分老年学员具有一定的智能手机使用基础,但在年龄与性别上具有显著差异;老年学员对智能手机课程内容学习需求和教学方式需求趋于多样化。为调动老年学员智能手机课程参与积极性,消弭其智能技术学习障碍,需从以下几方面入手:运用互联网思维,扩大课程资源有效供给;探索多主体协同机制,帮助老年群体共享数字红利;聚焦生活化场景主题,建立多层级课程群;注重多元化教学,坚持学用结合,提升老年群体数字素养。

翻转课堂教学模式在社区教育信息类课程中的应用

变革创新社区教育教学思路和教学方法,提升课堂教学质量,是一个社区教育工作者不断努力的方向。本文介绍了翻转课堂教学模式的定义及特点,并基于社区教育中信息类课程"智能手机应用基础",进行了翻转课堂教学模式设计方法的尝试。