物联网专业智能控制课程群的研究与构建

物联网专业是一个新兴的交叉学科专业。根据计算机科学与技术物联网专业方向人才培养模式和体系结构,给出了物联网专业的智能控制课程群结构与设置,以期对物联网专业的发展起到一定的促进作用。

智能控制课程中神经网络教学研究

本文结合自身教学实践,针对智能控制课程中神经网络的特点,提出智能控制课程中神经网络的教学方法,由浅入深,由理论到实践,从而使得抽象难懂的神经网络变得简单易学,激发学生学习兴趣,提高教学质量。

基于工程教育理念的智能控制课程教学策略分析

本文分析以往智能控制课程发展的理论知识体系,提出工程教育理念下提高智能控制课程教学质量的对策。

控制工程领域专硕课程思政教学案例探索--以智能控制课程为例

对“智能控制”课程思政独特之处进行阐述,提出课程思政教学案例设计的立足点,即案例设计过程中应该注意的几点界限--“根”“度”“巧”。基于该专业典型课程思政教学案例,深入探究在控制工程学科“智能控制”课程教学中嵌入思政要素,形成有效的路径和方法,从而提升专业课程思政教育成效性,提升该学科专硕的实践水平。

“智能控制”课程教学内容探讨

文章首先对现行的"智能控制"课程教学内容中存在的诸多问题进行了剖析。然后,根据智能控制内在的规律,提出按系统原理、原理演示和系统设计这一线索重新组织"智能控制"课程的教学内容,建立了一种新的教材组织和授课体系,并详细对比分析了新内容与传统内容的异同。

面向创新能力培养的智能控制课程教学改革研究

智能控制课程在发展的过程中不断学习国外先进经验和研究成果,逐步建立了有中国特色的智能控制课程知识结构体系和人才培养体系,为我国现代化建设培养了大批高素质人才,但在快速发展的同时,也存在许多问题,主要表现在教材偏重理论、教学缺少实践环节、落后的教学方法、考试构成单一这四个方面。该文在分析问题的基础上,结合多年教学实践经验,提出重视基础知识教学、人机交互式教学、培养创新理念、创新考核方式四项措施,希望能给相关研究人员带来思考。

智能控制实用设计课程的开设

在基本教学理论指导下,开设智能控制实用设计课程,充实教学内容,改善教学软硬件条件,完善教学手段,努力通过多种媒介和教学方法提高学生的学习兴趣,锻炼学生的动手能力,培养学生自主学习和创新的思维习惯,增强课程教学效果。

智能控制课双语教学改革

智能控制课采用双语教学有助于学生更好地掌握理论、了解国际先进的智能控制技术,但是教学内容的选择、教材和英语讲解始终是困扰双语教学的问题。教学内容要理论联系工程应用,教材使用中英文对照形式,着重基本概念和理论的原著解释、实例。英语讲授比例宜灵活掌握,淡化英语口语,着重专业词汇和专业原文阅读,并结合专业软件的应用。