智能研修平台下课堂任务有效性的实践研究——以“Whosedogisit?”课例重构前后对比为例

本文以人教版“Whosedogisit?”课例为依托,依据中央电教馆智能研修系统提供的数据,分析课堂任务的有效性,并重构了教学设计,调整课堂结构,从分析课堂任务设计的有效性着手,对比重构前后的数据,以期通过可视化数据逆推和分析,提高教师自我更新与反思的能力。