新工科背景下的智能终端软件开发课程教学改革与实践

安徽工程大学计算机与信息学院对智能终端软件开发课程进行了新工科背景下的教学改革与实践,改革针对智能终端软件开发课程教学中的痛点问题,“回归工程”走向“融合创新”,基于“以问题为导向的项目驱动型(POPBL)”教学模式,通过横向结合多课程领域知识,由浅入深纵向贯穿项目案例教学,从专业角度鼓励学生关注社会问题,引导学生从实际需求出发,分解复杂问题。实践表明,课程教学改革有效提高了智能终端软件开发课程教学的有效性和高阶性,实现了知识趣味化、内容多元化、项目串联化、培育立体化,塑造了学生“主动探究、学以致用、合作探讨、开放创新”的未来软件工程师素养。