新时代智能美育背景下公共艺术课程评价的现状与发展研究

随着信息化社会的发展,数字技术赋能新时代学校美育成为了发展趋势,作为美育传播主要途径的公共艺术课程也将迎来数字化转型。面对课程的转型,公共艺术课程评价如何开展,是坚守传统评价方式还是完全采用数字化方式,成为了新的话题。本文从公共艺术课程评价现状开始研究,分析传统评价方式的优势与不足,探讨了数字化课程评价与传统评价的区别,研究了开展数字化评价的途径,最后认为智能美育背景下公共艺术课程的评价应是传统和数字相结合,充分发挥各自的优势,以提供更全面、客观和个性化的公共艺术课程评价。

基于智能图像识读的乡村儿童美育创造力培养

美育创造力是乡村儿童面向未来变化的美学表达和智慧成长能力。但长期以来,美育创造力培养的机理不明,导致乡村美育的美学特质缺位、育人模式模糊、育人科学性薄弱。蕴含乡村美学特质的民间美术图像识读能够为美育创造力的智能培养提供载体。智能图像识读系统可快速高效地提取图像的美学与创造力特征,助力人机协作的智能美育,实现美育创造力的可视化个性培养,让乡村儿童成为拥抱城市文化,同时愉快保留乡村文化身份的双重文化授粉者。

新时代交通类高校“数智”融合下美育模式的构建与发展研究

目的探讨了新时代,尝试如何利用数智技术构建交通类高校的“智能+”美育模式。考虑到AIGC技术、虚拟现实等在艺术设计教育领域的应用前景广泛,旨在回应数智美育新挑战。方法结合理论研究和相关课程实践,采用多维视角,探索数智技术与美育融合的方式并持续改进以增强交通类高校的美育教学效果。方法包括现有文献分析法、课程案例实践探索与研究等。结果交通类高校数智美育的良好发展须关注的方面,包括兼顾美育教学规律,明确“智能+”美育愿景,指导美育工作的良性、可持续发展;构建虚拟美育教研室以沟通学校、社会和企业三方的美育资源,定期进行“智能+”美育研究与师资培训;明确“智能+”美育目标,专心打造交通类高校特色美育通识课程,并以AIGC等新技术为辅助进行美育课堂创新;结合交通类高校优势,融合跨学科专业促进高校美育持续向好发展。结论本研究强调高校美育引入数智技术以更新美育模式的重要性。须切实立足交通类高校的专业及学生情况,展开先统合、多调整、有节奏、分步骤、重体验、重文化和跟前沿等美育发展步伐,扎实推进“智能+”美育模式的探索。