智能跳绳缓解小学体育家庭作业“三难”问题的实践研究

运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析体育家庭作业实施现状,提出体育家庭作业实施“三难”问题,结合智能跳绳应用优势,设计小学阶段智能跳绳“每日一赛”体育家庭作业,对阶段性实施效果进行分析。研究认为:智能跳绳“每日一赛”体育家庭作业通过“练赛结合”模块化作业内容,实施作业过程家校共管共导,建立数据支撑下的三维评价,有效缓解了体育家庭作业的“难留、难管、难评”问题,对学生跳绳技能、运动习惯和体质健康水平产生积极影响。

基于智能跳绳设备开展家庭体育作业的应用研究

随着社会经济和人民生活水平不断提高,人们对健康越来越重视。我国《国务院关于实施健康中国行动的意见》中提出“中小学生每天校内校外参加中等强度以上运动不少于1小时”。然而现实情况是学生久坐不动、睡眠不足等不良习惯普遍存在,导致体质下降,近视率逐年攀升,肥胖率也在迅速增加。因此,加强青少年儿童的身体锻炼刻不容缓。近年来,一种新型的智能化健身器材——智能跳绳受到广泛关注。本文旨在探究将智能跳绳引入家庭体育领域,以期达到增进亲子关系、促进学生身心健康的目的。

基于智能跳绳设备开展家庭体育作业的应用研究

在“双减”的背景下,学生们的身体素质得到了极大提升的情况下,按照教育部、市教育局的要求,为推动“全国信息技术教学实验基地”的建设,推动“品质课堂”的实施,将严格贯彻“每日一小时运动”的工作方针。但是,如何科学地布置和监督学生的作业,并对其进行评价,却是一个很大的问题。在信息化建设的今天,如何更好地发挥信息化的作用,是体育课的一个重要课题。“天天跳绳”是一个集合了70余种体育活动、作业、比赛、身体测试等多种校园活动的应用。运用“天天跳绳”应用大数据采集和分析技术,以学生喜爱运动,家长易于操作,教师能有效管理,有效提高学生身体素质为目标,开展了“天天跳绳”系列的课外活动。

智能跳绳赋能小学生德智体协同发展的研究与实践

为解决体育教学实践中体育与智育、德育培养长期分离状态的问题,文章采用文献资料法梳理了体育与德育、智育的关系,凝练出智能跳绳活动育人四原则,以智能跳绳项目为试点,采用课内外与校内外一体化的德智体系统过程融合方法,采用认识与熏陶、行动与渗透、反思与提升的系统过程育人方法以及点线面结合的培优补差的方法,通过“学、练、赛”的紧密融合,强化AI赋能的教学改革手段以及家校社多主体协同育人的手段,对实践效果的数据分析显示,学校培养了几百位省市跳绳比赛一等奖的学生、三好学生、全国以及省市区优秀少先队员,AI技术有效地实现了德智体协同发展的改革目标。

关于智能跳绳测评系统的设计与实现研究

文章分别从学生自主锻炼意识、跳绳活动开展的技术支持、学生身心综合发发展以及协调能力四个方面简要介绍了智能跳绳测评系统的优势所在,然后详细论述了跳绳运动在实际教学过程中所存在的问题,并在此基础上提出一系列具有针对性的解决对策。目的是为高校体育老师的日常教学工作提供参考与借鉴,加强智能跳绳测评系统与跳绳教学的融合,推动跳绳运动的进一步发展。

基于智能跳绳设备开展家庭体育作业的应用研究

家庭体育作业布置容易落实难,学生难以坚持,教师难以有效反馈。智能跳绳设备具有收集和管理学生锻炼数据的功能。本研究尝试运用智能跳绳设备让小学生完成家庭体育作业,以此提高学生的跳绳技术。本研究通过实验法,基于智能跳绳设备对华南师范大学附属小学46位学生的家庭体育作业锻炼情况进行监测,实验结果表明,使用智能跳绳设备能够提高小学生的一分钟跳绳成绩,学生在实验期间养成了跳绳的习惯,为小学阶段更好开展家庭体育作业提供借鉴。