远程教学智能问题流模型的研究和实现

本文分析研究了现阶段远程教学问题答疑的模式特点和存在的缺陷 ,探讨了 JAVA在网络应用程序开发中的主要技术 ,提出了在远程教学中老师和学生进行信息反馈的一种方式——问题流模型 ,并用

一类智能问题求解模型的建立方法

通过对一类具体的智能问题求解过程的讨论，揭示出这类智问题求解的复杂性，并阐述了似问题求解的基本规律。

用于解决人工智能问题的类似神经网络的某些组织原则

目前，存在着许多算法，来描述用以识别式样、逻辑结论和解决其他人工智能问题的神经络的工作过程。但是，为了解决范围广泛的各种各样的这类问题，建立神经网络应该考虑到：预先组织和示教的可能；在标准功能块基础上组建神经网络；神经网络的体系结构的组织；信息元件的完整性和可分性，以及网络神经随级别的变化。提出了有关神经群的特殊概念（场，协调），并分析了与这些神经群的活动有关问题。

论数智社会人工智能诚信问题对公共秩序安全的冲击

如同人类总被诚信问题困扰一样,人工智能带来了难以消除的诚信问题。基于人类社会发展对诚信不可或缺的需求,依据人工智能与人类智能两者功能的相似性及其不断建构的“类人”形象,提出“人工智能诚信”概念十分必要,且有利于解决人工智能可信度问题。从起源上看,人工智能诚信问题是人类和“类人”之间产生深度社会互动,进而成为新诚信主体后随之产生的新问题。人工智能诚信问题形成主要有四方面原因。一是“人工物”的自然特性;二是自然语言的特性;三是“暗知识”的困境;四是人类行为的策略性。人工智能诚信问题具有公共性特征,作为新诚信主体的人工智能如果不能维护人类的经验真实,必然损害人类社会发展所需要的基本公共性,进而损害公共秩序的建构。从国家安全角度看,目前人工智能诚信问题对政治选举、社会基本秩序和司法安全都带来系统性冲击,最终对公共秩序安全构成了系统性挑战。对齐人工智能技术和伦理的有效方式是诚信评估。以人工智能诚信概念为基础,建构人工智能体的诚信检测体系,评估人工智能体的诚信水平,是消除人工智能诚信问题的新方式。即使如此,人类依然很难彻底消除人工智能诚信问题。

智能手机问题性使用对大学生适应性影响研究

基于自我调节理论,文章探讨了智能手机问题性使用对大学生学习适应性和人际适应性的影响效应以及自我反思的中介作用。通过对471份大学生问卷调查数据分析发现:智能手机问题性使用对大学生学习适应性、人际适应性具有显著的负向影响;自我反思在智能手机问题性使用对大学生学习适应性、人际适应性的负面影响中起中介作用。研究从理论上证实了大学生智能手机问题性使用的危害,并分别从大学生、教育工作者和教育机构三个方面提出了实践启示。

煤矿“一通三防”智能化技术问题探讨与展望

煤炭资源作为我国重要的能源之一,在国家工业发展方面起到不可估量的作用。工业化不断发展,需要消耗的煤炭资源数量越来越多,进一步推动了我国煤矿事业的发展。煤炭开采的难度越来越大,面临的环境越来越复杂,在开采施工过程中面临的各种安全隐患明显增加,一旦发生安全事故,会严重影响生命安全,为企业带来较大的经济损失。数据分析表明,我国煤矿事故的发生量有所上升,因此,在发展过程中要不断优化完善管理机制,改进生产工艺流程,提高施工作业的安全性。长期的实践应用表明,“一通三防”技术具有良好的使用效果,能够为工作人员带来更多的安全保障,从而降低安全事故的发生频率。本文对煤矿“一通三防”智能化技术问题的探讨与展望进行研究。

错失恐惧对中国大学生消极情绪的影响:问题性智能手机使用和心盛的作用

研究选取533名中国大学生,探讨了问题智能手机使用和心盛在错失恐惧和消极情绪症状间的作用。研究结果表明:1、错失恐惧、问题性智能手机使用和消极情绪症状三者之间呈显著正相关,并与心理繁荣呈显著负相关;2、问题性智能手机使用在错失恐惧与消极情绪症状间起中介作用;3、心盛对消极情绪症状有调节作用。研究结论为:中国大学生的错失恐惧会引起其产生消极情绪状态,并且同时受到问题性智能手机使用和心盛的影响。

中学生社会排斥与问题性智能手机使用的关系:自我概念清晰性和社交焦虑的链式中介作用

为了探究自我概念清晰性和社交焦虑在社会排斥和问题性智能手机使用之间的链式中介效应,分别采用青少年社会排斥量表、社交焦虑量表、智能手机成瘾量表和自我概念清晰性量表对658名中学生施测。研究表明,社会排斥、问题性智能手机使用和社交焦虑两两之间呈显著正相关,自我概念清晰性与上述三个变量均呈显著负相关;自我概念清晰性与社交焦虑在社会排斥和问题性智能手机使用间的单独中介作用和链式中介作用均显著。结论:社会排斥可以通过自我概念清晰性和社交焦虑的单独中介作用和二者的链式中介作用预测中学生问题性智能手机使用。

当代人工智能哲学的问题、启发与共识——“全国人工智能哲学与跨学科思维论坛”评论

当前国内人工智能哲学的重要议题有三个:合法性、主体性和创造性。合法性是对人工智能哲学这一研究方向是否成立的思考,主体性则是机器走向真正智能的标志,而当人工智能真正拥有主体性,才可以说它有创造性。"全国人工智能哲学与跨学科思维论坛"的参会专家不仅围绕以上三个论题进行了研究和讨论,他们还提出三个重要的启发,如人工智能技术特点的转变,人工智能与中国传统思想的碰撞以及人工智能美学问题。最后,学者们共同认为,人工智能对哲学思维范式产生了强烈的冲击,拓展了哲学研究的视野,或将产生哲学的"人工智能转向",而人工智能哲学,也将承担起跨学科思维基础研究的重任。

联合国教科文组织《人工智能伦理问题建议书》的借鉴启示及其中国贡献——以人权保障为视角

联合国教育、科学及文化组织发布的《人工智能伦理问题建议书》,是第一部规范人工智能伦理的全球性国际文书,提出了人工智能伦理要始终以保护人权、人的自由及尊严为核心价值。该建议书以“软法”的形式,结合人工智能动态发展的特点,整合国际层面的有关观点,提出了人工智能在数据保护、教育、环境保护等领域的价值观、原则及政策行动,形成了动态且具有包容性的人工智能伦理框架。我国积极参与该建议书的制定及磋商过程,为人工智能技术造福人类贡献了中国智慧,并且促使“和平、公正与互联的社会”以及“可持续性”的价值观被联合国教育、科学及文化组织成员国广泛认可并接纳。同时,该建议书对我国人工智能伦理的治理也提供了许多借鉴启示。这些贡献和借鉴启示,有助于我国进行人工智能伦理的“硬法”“软法”协同治理,为我国继续践行在这一领域治理的融合发展奠定了人权法律保障的规范基础和具体政策实施的框架。

问题智能化求解观在人工智能课程教学中的探索

为了人工智能课程教学和人才培养质量的提高,从计算机专业人工智能课程的自身特点和实际需要出发,对人工智能课程教学方法进行了研究,探索了以问题智能化求解观为核心的教学方法,提高学生学习兴趣,理论联系实际,组织课堂教学,同时逐步建立课程资源库,实现资源共享.经过实际教学运用,该方法能够增强教学效果和提高学生的课程掌握水平.

青少年智能手机问题性使用与焦虑的交叉滞后分析

对393名高中生进行10个月的纵向追踪,采用问卷法考察青少年智能手机问题性使用与焦虑之间的关系。结果发现:青少年智能手机问题性使用与焦虑水平随着时间推移有增加的趋势;青少年智能手机问题性使用与焦虑显著正相关;前测焦虑水平能够显著预测后测智能手机问题性使用程度,而前测智能手机问题性使用程度不能显著预测后测焦虑水平,且这一预测关系存在性别差异。

语用学维度:人工智能框架问题与自然语言理解

语用学的基本理论有助于从语言的本质在于使用的角度来理解智能,为人工智能的框架问题提供哲学的视域和分析方法。现代人工智能的符号逻辑研究框架在哲学意义上具有脱离经验的根本局限性,联结论研究框架实质上与此相同。人工智能的框架问题研究需要奠基于"自然机制"为内核、"算法机制"为辅的哲学纲领。现代自然语言理解的句法和语义研究是脱离使用者与语境知识而处于指称层次的片面理解,而只有基于语用学层次的理解才是完整的。

教育人工智能伦理的解析与治理--《人工智能伦理问题建议书》的教育解读

该研究力图揭示人工智能伦理治理需应对的私有数字治理体把控的人工智能伦理霸权、全球人工智能治理失序和主权国家人工智能治理滞后的现状。从机器决策与人文实践互动的维度界定人工智能伦理问题分析框架,剖析基于数据和算法的预测和决策引发的典型伦理问题。在此框架下,辨析教育人工智能伦理问题的主要表现形式和教育作为培养人工智能伦理价值观和伦理行事能力的主渠道作用,探索教育人工智能伦理治理与教育智能升级统一与同步的制度再建空间和实践方向。

上海市中学生问题性智能手机使用与心理健康的相关性:学业压力的中介效应

目的探讨上海市中学生问题性智能手机使用(problematic smartphone use,PSU)和心理健康的可能关联及学业压力在两者之间的中介作用。方法于2018年12月采用两阶段抽样的方法,在上海市5所初中和8所高中,共回收2867份有效问卷,有效应答率为92.5%。调查内容包括对象基本情况、学业压力、问题性智能手机使用和心理健康情况。问题性智能手机使用情况采用中小学生PSU分类量表来评估,学业压力采用中国中学生学业压力量表(Academic Pressure Subscale,APS)评估,心理健康采用世界卫生组织心理健康指标(World Health Organization Five-Item Well-Being Index,WHO-5)评估。采用双变量相关分析和回归分析,检验PSU、学业压力、心理健康之间的关系;采用中介效应分析,探索学业压力在PSU与心理健康关系中的中介作用。结果初、高中生的问题性智能手机使用与学业压力显著正相关(初中生:r=0.27,P<0.01;高中生:r=0.22,P<0.01);学业压力与心理健康显著负相关(初中生:r=-0.52,P<0.01;高中生:r=-0.49,P<0.01);初中生社交网络使用和娱乐游戏使用与心理健康显著负相关(社交网络:r=-0.08,P<0.05;娱乐游戏:r=-0.13,P<0.01);高中生信息搜索使用与心理健康显著正相关(r=0.08,P<0.01)。学业压力对社交网络使用与心理健康的联系存在遮掩效应,对娱乐游戏使用与心理健康的负向联系存在中介效应。结论上海市中学生问题性智能手机使用与心理健康状况相关,不同维度PSU与心理健康的关联类型不同,且学业压力在其中存在中介效应。

移动通信网络投诉热点问题智能预警方法

在移动通信网络中,一旦发生投诉热点问题,通常会影响大量用户的上网、通话体验,进而引发大量用户投诉,即网络投诉热点问题,该问题因其影响范围大、用户多,一旦发生往往影响恶劣,需实时监控并提前预警和处理。提出一种基于用户级信令数据的投诉热点问题预警方法。首先基于对业务逻辑的理解,选择了S1接口数据中与用户体验相关的30个关键字段;然后,提取one-hot特征、统计衍生特征和差分特征3类特征来详细刻画用户感知状况;针对数据中噪声大及正负样本不均衡等问题,采用泛化能力较强且针对样本不均衡问题有所改善的LightGBM分类器实时识别受影响的用户。这一方法可以实时输出潜在受影响的用户与区域,先于用户投诉提前处理问题或进行客户关怀,有效降低影响,提升客户体验。试验结果与某省现网部署应用均验证了算法的有效性。

青少年压力感知与问题性智能手机使用:反刍思维和情绪调节的链式中介作用

探究压力感知与青少年问题性智能手机使用之间的关系,以及反刍思维和情绪调节在两者间的作用,采用中文版压力感知量表、反刍思维量表、情绪调节量表、智能手机成瘾量表对514名初中生进行测查。结果表明:(1)压力感知、反刍思维、情绪调节(表达抑制)、问题性智能手机使用两两之间呈显著正相关;(2)反刍思维和情绪调节(表达抑制)在压力感知和问题性智能手机使用之间的中介作用均显著;(3)反刍思维、情绪调节(表达抑制)的链式中介作用也显著。结论:压力感知既可以直接正向预测问题性智能手机使用,还可以通过反刍思维和情绪调节(表达抑制)的链式中介作用间接影响问题性智能手机使用。

关于移动智能终端安全问题及其防护措施的探究

移动智能终端作为移动互联网交互的重要组成部分,面临多方面的安全挑战。近年来,移动智能终端从移动网络末梢转变为互联网业务的关键入口和主要创新平台,其影响力比肩收音机、电视和互联网(PC),成为人类历史上的第四大终端产品。本文首先概述了移动智能终端安全问题,对移动智能终端的软件安全问题以及加强移动智能终端安全的措施进行了研究。

智能网联汽车视觉人机交互法律问题研究

人机交互是自动驾驶技术中的重要问题。在目前众多人机交互解决方案中,视觉方案拥有自然高效、应用约束少等优势,发展潜力巨大,但同时也面临着计算能力不足和模糊性等潜在应用风险。我们认为,在发展基于视觉的人机交互时,应重点关注涉及的交通安全、网络安全、个人信息和运营等法律问题,平衡好效率与安全的关系。以此为基础,提出建立数据分级分类管理机制,设计执法互动程序及设备,选择法律风险较小的领域开展功能和业务试点等促进视觉人机交互规范发展的建议。

大学生问题性智能手机使用的前因及对策梳理——基于Web Of Science数据库

21世纪以来,数字化设备的加入在加速课堂信息共享、协作与交流的同时也对大学生的自控能力提出了更高的要求。大学生问题性智能手机使用已经成为教育信息化时代高等教育课堂中不得不面临的重要问题。本文将以WOS数据库中大量有关问题性智能手机使用的研究为基础,梳理大学生问题性智能手机使用的前因和对策,为大学生问题性智能手机使用的解决指引方向。