多元智能理论新视角:从多元智能和学习风格相关性看英语教学

该研究旨在探索学习风格和多元智能之间的相关性。研究通过对广州美术学院205名学生的问卷调查,经SPSS分析,发现美术专业的学生在学习过程中所偏好的学习风格多为动手型,而所擅长的智能类型多为自我认识型和视觉/空间型,其学习风格和多元智能中多项呈正相关关系。研究希望能通过对这些美术专业学生的调查和分析,加深对他们特性的了解,从而得到外语教学上的启发,并应用更合理的教学策略,帮助他们在英语学习上取得更大的进步。

多元智能与学习风格理论视阈下的民族地区大学英语教学改革

根据现行的《大学英语课程教学要求》,大学英语的教学改革体现在教师建立"以学生为中心"的思想,从学生的性格和认知风格出发,进行有效的教学活动,极大激发学生的学习兴趣,培养发展学生的英语综合应用能力。将多元智能理论与学习风格理论相结合,通过转变教学理念、教学内容、教学方式和教学评价方式,是实现民族地区大学英语改革的可行有效的途径。

运用多元智能理论的实践研究

运用加德纳多元智能理论,探讨了调动学生多元智能课堂教学策略和课外活动策略。对实验学校的学生智能风格进行了测查,针对不同学生的智能风格,提出有效利用学生智能风格的教学策略。

人工智能技术在美术教学中的应用探究

随着现代计算机技术的发展,人工智能推动了美术教学的改革。将人工智能中的智能风格迁移算法、智能笔画生成算法、智能艺术阴影算法融入美术课堂教学,可以提高教师的备课效率和教学效率。人工智能技术能够针对不同的学生或不同的创作意图生成快速、丰富的教学辅助信息,在美术教学中直观地传递教学目标,提高学生的学习效率。

The Relationship of Learning Strategies and Styles on Language Learning

This study investigates the relationship of learning strategies and styles on language learning and shows how different learning materials according to students＇ adoptions of them. And it especially focuses on analyzing and understanding how M.I. （Multiple Intelligences）, as a strategy, influence on language learning. For research method, this study adopts the observations of the classroom teachings and interviews with the students. As a result, the findings show that first, there are not enough clear explanation on relationship of strategies and styles, but overall, certain factors as verbal-linguistic and interpersonal intelligences help language learners improve their language ability. Second, the use of learning strategies has a positive effect on language learning. Third, the use of learning strategies can be trained and encouraged in language classrooms. Fourth, the appropriate learning materials should be selected according to learners＇ strategies and styles so that learning is more effective and successful. Finally, the implications of these findings are discussed.