指向核心素养的智趣教学举措

一直以来,兴趣都是指引学生高质量学习的关键。如何增强初中语文智趣教学,如何实现对学生核心素养的培养,都应当成为初中语文教师重点考虑的问题。本文就指向核心素养语文智趣教学的必要性进行了简要分析,并提出了具有可操作性的基本原则和具体举措,希望能够有助于切实提升初中语文教学水平,帮助学生建立起对语文学科的学习兴趣,并在这一过程中训练语文能力和核心素养,为他们未来的成长奠定基础。

指向核心素养:“部编本”语文教材新特点及智趣教学对策——以七年级《语文》上下册为例

"部编本"语文教材与人教版等语文教材相比,发生了很大变化:选文数量减少、内容有变;课文阅读类型改为"三位一体"式;单元编排变为双线结构;综合性学习具有示范性;写作训练的阶梯层级性增强。"部编本"语文教材为落实语文核心素养作了较好的顶层设计。从智趣出发,配合部编教材采取有效的教学策略非常关键:与部编本教材相补充,构建适应学生自主选择和自主学习的"语文课程超市";突破传统教学单篇文本的局限,发挥"1+X"型阅读教学的优势;设计多元开放的活动任务,充分发挥语文活动课的修补功能等,以上策略值得我们尝试。

小学美术巧用创作材料的智趣教学研究

将综合材料运用到小学美术课堂中,不仅可以调动学生的学习积极性,而且对学生想象力以及创造力的培养起着重要的作用。文章通过教学实践,探索和总结出了在小学美术教学中巧用综合材料达成智趣美术教学的策略。

指向语文核心素养的智趣教学策略探究

当前,追求语文课堂智趣属性,构建智趣相生的高效、生本课堂,已经成为小学语文教师的共识和行动,它是深化课程教学的基础。本文认为智趣教学要指向语文核心素养,要不断优化智趣教学的策略,不断提高学生语文学习的智性,从而构建真正意义的智趣课堂。

智趣教学在美术教学中的应用

在新课程改革背景下,探索符合素质教育理念的新方法,增加学生的学习趣味,构建集"智"与"趣"为一体的课堂,是当下各门课程改革的重要方向。该文基于初中美术教学,从智趣教学的视角出发,探究如何开展美术教学,旨在为初中美术教学提供借鉴。

语文“智趣教学六步法”的理论与实践

语文教学方法的多样性是语文课程发展的必然结果。语文“智趣教学六步法”,是一种以“启智—激趣”为课堂灵魂的教学方法,简称为创境、感知、探思、品类、训迁、拓延。具体环节是:创境引趣,激活潜能;整体感知,梳理全文;合作探究,引导思路;点拨方法,讨论升华;归纳总结,迁移训练;作业拓展,课下延伸。“智趣教学六步法”可以使师生在智慧有趣的探究中相互激发,共同生成深刻健旺的精神势能,有利于课堂的高效生成。

智趣教学,让数学课堂智趣飞扬

智趣课堂是＂智＂与＂趣＂和谐统一的课堂.智趣课堂包括富有情趣的数学情境、富有知趣的数学活动、富有理趣的数学内容和富有奇趣的数学问题等.以＂趣＂为底色,以＂智＂为底蕴,能够让数学课堂智趣飞扬!

智趣教学打造和谐小学数学课堂

随着社会的不断发展,小学教育教学的方式也备受关注。数学是小学阶段中的基础性课程,对于学生思维能力和实践能力的培养具有重要作用。同时,数学也是一门较为抽象的学科,许多知识都需要学生具备一定的思维能力,才能达到较为理想的学习效果。因此,在小学数学的教学中,增强趣味性十分关键。通过“趣”实现对学生的益智引导,使学生达到知识与智力的双重发展,这样才能为其未来的长远道路奠定坚实的基础。本文就智趣教学如何打造和谐的小学数学课堂作出了相关分析,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

开展智趣教学,构建小学体育高效课堂

智趣教学在小学体育教学中,可以有效激发学生的兴趣,让他们对体育学习产生兴趣,通过积极的体育活动,提高体育技能。在教学过程中,教师应注重培养学生的体育意识,让他们对体育运动有正确的认识,激发他们参与体育学习的积极性,使课堂教学在快乐的气氛中进行,进而达到高效的教学效率。

智趣教学打造和谐小学数学课堂

在新课程改革的背景下,越来越注重学生们的感官体验,对教师的工作提出了越来越高的要求。小学数学课堂是一门学科态度严谨,并且具有较强逻辑思维的课程,经常让小学生产生恐惧感。在学生为本的理念下,数学教师应当适时的进行转换,充分落实智趣教学的观念和想法,在课堂中的不同环节进行转变和调整,降低他们对学科的恐惧感,并且慢慢养成良好的学习习惯,在快乐中学习数学知识,对小学数学课堂质量有很大的帮助。

小学美术巧用创作材料的智趣教学研究

随着我国综合国力的不断提高,我国越来越重视对于国民综合素质的培养。综合素质不仅包括传统意义上的智育和德育,同时还包括对体育,美育和劳育等方面的培养。现阶段我国正处于知识创新和应用为主要特征的21世纪,在这个时期,我国对于小学美术的教育和教学也有了不同的理念。在传统意义上,美术在小学阶段所占比重较小,且在一定程度上教学内容也相对较为单一。同时在传统美术教学过程中,教师过分重视对于美术技能的教学,对于学生的兴趣和爱好等方面的培养并不重视,这就导致学生对于美术学科的认识越来越刻板,进而会丧失对于美术学习的兴趣,同时,过于专制主义的教学方式,还在一定程度上扼制学生想象力和创造力的发展。因此,本文主要针对如何利用创作材料对小学美术进行智趣教学展开探讨。

小学英语创意与巧思的智趣教学研究

随着社会的发展与进步,英语在人们生活中的运用也是越来越普遍。小学英语的教学具有很强的基础性和启发性,无论是教学思维,还是教学方式都会对教学效果产生很大的影响,所以说,在新时代的教育背景下,教师如何才能更为合理地进行教学呢?如何才能对传统的教学模式进行创新,巧妙地使用新理念、新方式呢?本文笔者将针对小学英语创意与巧思的智趣教学进行全面的分析与研究,旨在提升小学英语教学的有效性,促进学生学习思维的培养和智力的开发。

指向核心素养:“部编本”语文教材新特点及智趣教学对策--以七年级《语文》上下册为例

在国家的大力号召下,新版"部编本"语文教材已经开始在各大中学中投放使用。相较于传统的人教版教材,"部编本"教材在内容和形式上均有较大改编。本文简要介绍了"部编本"教材的内容特色,并结合智趣教学策略,提出了部分可行性措施。

小学美术智趣教学探究

小学美术智趣教学是一种独特的教学方式,它将学生的智力开发和兴趣培养作为教学的重心。这种教学方法鼓励学生在探索、发现和理解美术知识的过程中,结合富有趣味性的游戏、活动以及创作任务,营造出轻松愉悦的学习氛围,再借助多媒体技术的支持,教师就可以更有效地激发学生的学习热情,进一步提升学生的美术创造力与想象力。

小学数学智趣题教学初探

小学阶段是学生思维发展的关键期。这一时期,加强学生的思维开发与培养,是数学教学的重要目标。开展小学数学智趣题教学,是培养小学生数学思维的重要手段之一。文章通过阐释智趣题教学的相关概念,深入探析小学数学智趣题在数学教学中的重要作用,在此基础上,探究加强小学数学智趣题教学对小学生思维发展的作用和益处,总结和创新智趣题教学的有效途径和手段,旨在从小培养学生学习数学的兴趣,从而拓展学生的数学思维,培养优秀的数学思想,为学生进一步学习数学打下坚实的基础。同时,为广大小学数学教师在智趣题教学和教研方面提供一些参考和借鉴。

小学美术线上智趣教学策略实践研究——以《扇面画》一课为例

20分钟的线上教学成为疫情期间小学美术面临的一个新课题。本文以《扇面画》一课为例,从教材的把握、教学情境、学习过程、学习实效四个方面阐述小学美术线上智趣教学的实践与思考,探索线上智趣教学模式的可行性实施策略。

小学美术智趣教学法的研究

在小学美术教学中,教师要采用智趣教学法,使学生在快乐的学习氛围中学习美术,从而达到寓教于乐的目的。本文主要围绕小学美术智趣教学法进行简要的分析。

智趣教学让语文课堂更精彩

随着新课程改革的不断深入,语文教育促使学生语文素养的培养取得了一定的进步,但语文课堂"智趣"教育仍然不多见,使人在有趣味的教学活动中有所"觉悟"的课也不多,正如语文教育家童庆炳十多年前所指出的那样,"长期以来,语文课程不能引起学生的兴趣,不能调动学生学习的积极性,根本的原因在于语文课本给予学生的大多是知识和概念,而不是生动形象和艺术意味,完全抽去了审美的欣赏,这怎么能不失败呢?"因此,语文课堂应该多一点智趣教育。

智趣共生,在游戏化活动中学数学

学习数学,要理解数学知识点,掌握数学解题方法和技能,把握数学思想与逻辑内涵。要想达成这些目标,对广大小学生而言是有很大难度的。而游戏化理念在小学数学学习中的运用,解决了上述问题,它以游戏活动等方式,引领学生从趣味体验中认识数学、感知数学、运用数学,解决数学问题,让学生不再畏惧数学,提高数学教学质量和效率。