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智造时代新工科人才培养模式变革的问题、困境与选择思考
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作者 梁安莉 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2023年第3期79-82,共4页
智能制造技术的发展,已成为推动人类社会发展进步的关键力量,而要推进智能制造技术不断进步,其关键就在于培养更多的高质量新工科人才。智能制造的出现,对新工科人才的培养模式产生了巨大影响,使新工科人才培养模式发生了颠覆性变革,并... 智能制造技术的发展,已成为推动人类社会发展进步的关键力量,而要推进智能制造技术不断进步,其关键就在于培养更多的高质量新工科人才。智能制造的出现,对新工科人才的培养模式产生了巨大影响,使新工科人才培养模式发生了颠覆性变革,并伴随着智能制造的发展而同步升级。在智造时代,迫切需求优化新工科人才培养模式,包括更新培养目标、内容以及途径等等。目前,在新工科人才培养过程中,存在目标单一化、内容迟滞化以及途径局限性等等,导致培养的新工科人才无法满足智造时代的发展要求。本文对智造时代新工科人才培养模式变革的问题、困境与选择思考进行深入分析和研究,并结合实际情况,提出科学合理的建议。 展开更多
关键词 智造时代 新工科 人才 培养模式 变革
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智造时代职业教育的价值彰显、现实困境和应然选择 被引量:4
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作者 周维莉 胡思宇 《成人教育》 北大核心 2023年第11期57-62,共6页
在智造时代,职业教育在应对技能短缺、提升技术创新及促进社会公平与社会融入等方面蕴含了多重价值。但在现实层面,职业教育依然面临着诸多困境和挑战,适应智造社会的职业教育人才培养体系尚未形成。推进职业教育适应和引领智造社会,须... 在智造时代,职业教育在应对技能短缺、提升技术创新及促进社会公平与社会融入等方面蕴含了多重价值。但在现实层面,职业教育依然面临着诸多困境和挑战,适应智造社会的职业教育人才培养体系尚未形成。推进职业教育适应和引领智造社会,须重塑理念,增强智造业职业的社会认知和认同感;优化专业设置,构建与智造产业发展相匹配的前瞻性专业;重构课堂教学,选择核心学习要素,创新智能教学方式;拓展学习场域,从学校到工作场,帮助学生在复杂多变的智造职业活动中获得高技能。 展开更多
关键词 智造时代 职业教育 人才培养
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智造时代高职学生需要具备何种就业能力结构?——基于混合研究方法的实证分析 被引量:2
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作者 吕建强 《职业技术教育》 北大核心 2023年第10期52-60,共9页
就业能力作为连接职业教育人才培养与技术技能人才需求的中介环节,是职业教育服务制造业转型升级的重要切入点。通过挖掘网络招聘信息,采用大数据计量的方法提取智造时代高职学生的就业能力要素,并结合已有文献分析和专家咨询法予以修正... 就业能力作为连接职业教育人才培养与技术技能人才需求的中介环节,是职业教育服务制造业转型升级的重要切入点。通过挖掘网络招聘信息,采用大数据计量的方法提取智造时代高职学生的就业能力要素,并结合已有文献分析和专家咨询法予以修正,然后运用问卷调查法进行验证,最后借鉴素质洋葱模型构建出高职学生就业能力结构模型。该模型涵盖了方法能力、技术能力、社会能力、学习能力和个体特质5个能力维度,并包含责任感、数字能力、创新能力、复杂问题解决能力等21个具体能力要素。通过构建高职学生就业能力结构模型发现,智造时代高职学生的就业能力呈现出要素日益更新化、维度日益复合化与层次日益知识化等特征。 展开更多
关键词 智造时代 制造业转型升级 职业教育 高职学生 就业能力
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智造时代的技能需求与高职教育的时变之应 被引量:1
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作者 吕建强 刘晓莉 《成人教育》 北大核心 2023年第12期76-81,共6页
智造时代,劳动力市场技能需求日益呈现出内容更新化、结构复合化、组合灵活化、层级知识化等新特点。如何顺应这一变革趋势,培养符合劳动力市场需求的技能人才,是职业教育人才培养亟须关注的问题。在分析智造时代技能培养面临的挑战的... 智造时代,劳动力市场技能需求日益呈现出内容更新化、结构复合化、组合灵活化、层级知识化等新特点。如何顺应这一变革趋势,培养符合劳动力市场需求的技能人才,是职业教育人才培养亟须关注的问题。在分析智造时代技能培养面临的挑战的基础上,建议强化顶层设计,将技能培养置于国家竞争力的地位考量;施行多元共治,构建政校企多主体协同育人模式;强化技能预测,有效对接劳动力市场需求;补足技能短板,重点培育智造时代急需的技能要素。 展开更多
关键词 智造时代 技能需求 制造业转型升级 高职教育 技能培养
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智造时代的工作世界:技能人才诉求与职业教育变革 被引量:11
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作者 许艳丽 薛凯莉 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第26期18-23,共6页
智能制造时代的工作世界正处于深刻变革中。生产技术的数字化与智能化融合,生产流程中物料流与信息流的高效运作,生产模式的大规模个性化定制以及工作种类的淘汰与创造共同构成了工作世界的关键特征。顺应这一嬗变趋势,满足工作世界对... 智能制造时代的工作世界正处于深刻变革中。生产技术的数字化与智能化融合,生产流程中物料流与信息流的高效运作,生产模式的大规模个性化定制以及工作种类的淘汰与创造共同构成了工作世界的关键特征。顺应这一嬗变趋势,满足工作世界对技能人才的新诉求,需要智慧型、创新型和学习型技能人才的参与。在分析工作世界变革对职业教育人才培养提出的新挑战基础上,提出树立全方位培养技能人才的培养目标,构建专业课程动态调整机制,探索协同化育人产教融合机制,以培养智造时代工作世界所需的技能人才。 展开更多
关键词 智造时代 工作世界 技能人才 职业教育
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智造时代新工科人才培养模式变革的诉求、困境与选择 被引量:25
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作者 许艳丽 张钦 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第9期47-52,共6页
高质量的新工科人才是推进智能制造发展的关键。智能制造的颠覆性变革驱动新工科人才培养模式同步升级,迫切需要更新新工科人才培养目标、培养内容、培养途径等。存在人才培养目标单一化、人才培养内容迟滞化、人才培养途径的局限性等问... 高质量的新工科人才是推进智能制造发展的关键。智能制造的颠覆性变革驱动新工科人才培养模式同步升级,迫切需要更新新工科人才培养目标、培养内容、培养途径等。存在人才培养目标单一化、人才培养内容迟滞化、人才培养途径的局限性等问题,不能有效应对智造时代新工科人才培养模式的变革诉求。建议通过优化多元合理的人才培养结构、形成动态调整的专业布局、完善工程导向的课程设计、构建融合互通的产教共同体等举措,提升新工科人才培养质量。 展开更多
关键词 智造时代 新工科 高等工程教育 人才培养
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“智造”时代的高等职业教育改革刍议 被引量:1
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作者 牛同训 付师星 《成人教育》 北大核心 2021年第11期63-67,共5页
通过分析智能制造系统的技术支撑体系及智能制造时代人们工作环境和生活环境的变化可知,智能制造时代职业、技能与学习的理念发生了一些新的变革。为了顺应这些变革,高等职业教育需要进行三个方面的改革:一是推动专业整合融合,二是把培... 通过分析智能制造系统的技术支撑体系及智能制造时代人们工作环境和生活环境的变化可知,智能制造时代职业、技能与学习的理念发生了一些新的变革。为了顺应这些变革,高等职业教育需要进行三个方面的改革:一是推动专业整合融合,二是把培养学生的横向技能作为重中之重,三是在产教融合体制机制下发动行业企业深度参与高等职业教育。 展开更多
关键词 智造时代 专业整合 横向技能 产教融合
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工艺生命当随时代——浅谈“智造”时代的工艺革命 被引量:2
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作者 韦培 王强 马越 《艺术科技》 2016年第10期152-154,共3页
传统工艺已经衰老、抢救性保护之余我们也要正视这个现实。"工匠"作为一种精神值得我们祭奠,"匠心"也将在新时代"工匠"的身上得以延续。"工匠"精神如灯传照,但工艺革命的号角已经吹响。"... 传统工艺已经衰老、抢救性保护之余我们也要正视这个现实。"工匠"作为一种精神值得我们祭奠,"匠心"也将在新时代"工匠"的身上得以延续。"工匠"精神如灯传照,但工艺革命的号角已经吹响。"智造"时代的工艺不再受产量的技术限制、不再受异地运输的空间限制、不再受物料的质量限制、不再受传承的经验限制、不再受人力的成本限制、不再受制作的时间限制……这是一个全新的工艺时代。对年轻的工艺学习者而言、这是最好的时代,对于已经浸泡在传统工艺里的"大师"而言,这是最坏的时代;对于公民社会的普罗大众而言、工艺的平民化是时代的进步,对于特权阶层的权贵们而言、平民工艺则动了他们的奶酪。"智造"时代的工艺,最具价值的将不再是技术、更不是物料,而是设计、或者说是创意。工艺革命之后的"工艺"将不再是简单的传统技术传承或对古老工艺品的复制,而是一种创造性的活动,与人们日常生活方方面面紧密相关的活动,是艺术与科技紧密结合、同步发展的活动。"智造"时代的工艺将运用高科技与艺术形式相结合的办法,将材料、工艺、造型、生产与功能联系在一起,在大规模工业化生产与孤品手工艺制作之外,尽可能涵盖人们日常所需、精神文化追求、低成本个性定制与环境装饰需求。 展开更多
关键词 传统工艺 工艺革命 智造时代 数码工艺 设计产业 人才培养
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