智障教育方向师范生职业认同感调查研究

目的:了解并分析智障教育方向师范生职业认同感情况。方法:对南京特殊教育职业技术学院2009级智障教育方向师范生(即将毕业)进行问卷调查。结果:(1)智障教育方向师范生的教师职业认同感水平普遍较高;(2)智障教育方向师范生在职业期望维度上的得分明显高于其他维度;(3)智障教育方向师范生的教师职业认同感存在明显的性别差异,女生高于男生;(4)独生子女学生在职业期望上的得分高于非独生子女,其他得分相对较低。(5)智障教育方向师范生中农村学生相对较少,但是职业认同感整体上比城镇学生高。(6)家庭经济条件差的师范生对智障教育教师职业有更积极的情感体验,也更愿意长期从事智障教育教师职业。这些结果为智障教育方向师范生的培养与管理提供了有益的启示。