能力导向下智障青年服务模式重构研究

与机构照护模式相比,能力导向下智障青年社区化服务模式以正常化理念为核心,在服务理念、服务主体、服务内容和服务方法四个方面实现了转向,将智障青年置于社区自然环境中,注重智障青年社会支持系统的拓展建设以及社区资源的整合利用,促进智障青年更好地参与和回归社会。然而社区化服务模式在实践中存在正常化理念认知偏差、表面社区化和服务模式纠结的困境,而加强社区化服务模式的根基——社区的建设是破解社区化服务模式现实困境的重要路径。

长沙市102名智障青年口腔医疗需要及影响因素研究

目的了解长沙市智障青年口腔医疗需要,为制定智障人群口腔卫生健康教育与口腔保健提供科学依据。方法参照口腔健康调查基本方法及口腔医疗需要标准,对长沙市怡智家园、国际关心中国慈善协会长沙区和长沙市阳光特殊服务中心18～35岁的102名智障青年进行口腔医疗需要调查。获得数据利用FoxPr06.0软件建立数据库,SPSSl6软件进行统计描述分析。结果在被调查的102名智障青年中,不需要口腔医疗的智障青年人员为0,而需要按期口腔医疗的智障青年人员比率高达82.4%%,需要及早口腔医疗智障青年人员为54.9%,影响因素有:残障级别及居住环境间的差异。结论智障青年人群口腔医疗需要较高,政府应加大投入,采取综合措施,对智障人群进行口腔疾病防治保健。

智障青年托养中心感官刺激游戏设计与实施

智力障碍青年感官发展较为迟缓,感官刺激游戏能够通过游戏促进其感官能力的发展,为认知发展奠定基础。其设计框架包括课程目标、课程实施原则及实施流程。在实施前需确定参与人数、课程实施场地、活动材料等。整节课程包括暖身活动、过渡活动、主题活动和退出活动四个阶段。针对托养中心的智障青年特点,在实施感官刺激游戏课程时,应注意明确活动流程及规则、认识到过程比完成活动本身更有价值、积极关注学员等方面的要求。

特教学校创办残疾人庇护中心的实践与探索

残疾人庇护中心进校园有诸多优势和积极影响,作为实施主体的特教学校,必须创造条件并做好相关配套工作。