在化学教学中如何培养学生兴趣

在化学教学中如何培养学生兴趣湖北宜昌市教研室刘永舜多年来的化学教学改革试验告诉我们，要让学生轻松愉快主动有效地学习，其条件之一就是必须帮助学生形成稳定的兴趣。现结合我们的实践谈谈这方面的体会。一、稳定的兴趣，是优化教学过程的催化剂学习化学的兴趣是优化...

学生实验兴趣的心理分析探讨

学生实验兴趣的心理分析探讨湖北省武汉教育学院化学系（４３００２２）匡毅实验兴趣是学生办求通过实验认识物质的本质特征或爱好实验操作的倾向。实验兴趣并不是天赋，是受客观条件各种因素的影响而形成的。本文根据学生对实验认识过程的心理活动特征，按照学生实验认识...

学生化学实验兴趣培养

化学实验具有生动、鲜明、新奇、有趣等特点,可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识的技能。

浅谈化学课中培养学生学习兴趣的有效途径

在从事16年的化学教学工作中,对化学课堂教学怎样改进教学方法不断提高教学质量有不少的体会,其中体会最深刻的就是如何培养学生学习化学的兴趣问题。心理学关于兴趣的研究表明:兴趣是一种伴随着注意而引起的从事学习的积极倾向和感情状态。

中学生物学实验兴趣的发展与培养

本文从生物教学心理学的角度,论述了中学生物学学生实验兴趣的发生与发展,并根据生命科学的特点及当前中学实际,提出了培养学生实验兴趣的基本途径和方法。

兴趣与教育

当前,在深入探讨教育理论、加速人才培养的过程中,学习兴趣问题愈来愈引起人们的关注。为使这一研究更加深入,本文就兴趣的概念、作用和培养等问题谈些浅见。一、兴趣的概念教育史上最早给兴趣下定义的是德国教育家赫尔巴特。他认为:“

在计算机教学中如何培养学生学习的持久性兴趣

学生在计算机学习中,对计算机课程的学习产生了不少暂时性兴趣,但缺乏持久性兴趣。这里介绍了几种使学生学习的暂时性兴趣转变为持久性兴趣的方法。

兴趣二题

一、兴趣的定义与分类所谓兴趣,就是对某事物的积极意识倾向。兴趣分直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣并不总是被意识到,它由事物的特点,引起人的强烈情绪,在无意识中表现出来。间接兴趣和自觉性的活动有密切联系,它对具体的对象或活动结果并无兴趣,而对活动的目的和任务有明确的认识,并产生兴趣,从而支配自己去坚持活动。例如观察几何图形的形状,各种图形的特征及相对应的各种关系、公式的推导。

素质教育要注重学生创造能力的培养

２１世纪的人才应该是具有创造性才能的人才，今天的素质教育正是针对２１世纪的要求采取的适应性对策。学校的素质教育在文化课教学中，就是要注重培养学生的创造能力。学生创造能力的培养，应从哪些方面入手呢？一般说，应该培养学生的创造性思维，创造性想象，分析与综...

以境激趣 以美激趣

以境激趣首先要创建实验情境。化学是一门以实验为基础的学科。实验是学习化学兴趣的源泉,通过实验可以把学生引进一个绚丽多彩、新奇无穷的物质世界中去。奇妙的化学现象会给学生一个奇幻的刺激,从而激发他们的暂时兴趣,而暂时兴趣是稳定兴趣之母。

谈如何搞好实验教学工作

谈如何搞好实验教学工作安徽省合肥市第二十六中实验教师阮怀凤怎样搞好实验工作，推动实验教学开展，我就二十多年来的工作实践浅谈几点看法。一、不断提高思想素质和业务水平首先应热爱教育事业，热爱实验工作，没有这一条，就根本谈不上搞好工作。由于多种原因，实验教...