名著单元“长文短教”策略初探——以《汤姆·索亚历险记(节选)》为例

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,阅读名著是提高语文素养的重要途径。用好统编教科书的名著单元,让学生通过了解梗概,讨论情节、人物等要素,提升阅读理解能力,产生继续阅读原著的兴趣,是这一类文本“长文短教”的核心思路。