暑期学力鸿沟减贫语境中的公共图书馆:职能与定位

暑期学力鸿沟研究是美国教育界与图书馆界共同关注的课题,也是美国暑期阅读项目发生与发展的理论依据。在规避暑期学力鸿沟中,美国公共图书馆的暑期阅读项目有着与其自身相匹配的职能与定位。在职能上主要体现为:刺激暑期阅读需求、培养读者阅读兴趣、规避暑期学力鸿沟、重视人的全面发展;在定位上主要表现为:美国公共图书馆是暑期阅读项目的合作者、倡导者、策划者、实施者与评估者。其在顶层设计、合作渠道、项目评估、服务定位等方面对我国暑期阅读推广具有重要的借鉴意义。