浙江省流动未成年人的暑期教育研究

浙江是人口流动的大省,外来务工人员子女利用暑期来浙与父母短期团聚,但存在着许多问题,主要表现为安全、性侵害、犯罪和沉迷网络等。文章对暑期流动未成年人的问题进行了探析,并提出了一条"以大学生志愿者为主导,企业提供物质支持,政府和家长积极作为"的解决途径。

试述西南联大师范学院师范生暑期教育服务及其开展--以“生活教育团”为中心之探讨

1938年间增设的西南联大师范学院作为战时重要的师范教育培训机构之一,在完成为地方培养高质量的中小学教师使命之外,还为增进师范院校与地方的联系、加强师范生理论学习与社会服务的链接开展了一系列的探索。总的来说,本研究以"生活教育团"为核心进行讨论,认为联大师范学院学生暑期实践等探索提倡了教育服务对提升边疆教育的影响,并对联大师范学院学生教育精神的养成有着重要作用。此种服务映射出联大师范学院师范生在学术研究与社会教育之间、研究理论与社会实践之间的互动状况。

从北大到剑桥:我国研究生暑期继续教育模式的新探索

随着高等教育大众化与国际化的不断推进,高校举办暑期继续教育成为趋势和必然。北京大学与剑桥大学分别作为中、英最早面向研究生开设暑期继续教育的学校,经历了不同历程,两者在办学理念、教学内容与途径、学业评价等方面也不尽相同。目前我国高校开设暑期学校很大程度上仍然处于范式模仿与理念移植阶段,因此深入研究国外先进模式,对我国如何更好地开展暑期继续教育有重要借鉴意义。

育滇省师资·增教育之效——西南联大师范学院与战时云南“中等学校教员暑期各科教育讲习讨论会”

于1938年间增设的西南联大师范学院作为战时重要的师范教育培训机构之一,在完成为地方培养高质量的中小学教师使命之外,还为增进师范院校对地方师资培育的功能,开展了“中等学校教员暑期各科讲习讨论会”,为西部地区特别是云南省培训了数批优秀的中学师资,一定程度上改变了当地中学师资质量不高的状况。这一探索注重在短期培训内集中较强师资,并紧密结合当地实际需求的活动内容、灵活多样的服务方式和严格、科学的管理,有效地提升在地教师的教育教学能力,也促进了云南地方教育事业的发展,很好地映射出彼时联大师范学院在学术研究与社会教育之间、研究理论与社会实践之间的互动状况。

放飞七彩夏日梦，让孩子成为暑期主人——从镇江博物馆『七彩的夏日』谈暑期社会教育

作为社会教育工作的重要对象，未成年在博物馆暑期社会教育工作中扮演主要角色，其群体的广泛性、特殊性也决定了相应教学方法、教学形式的多样化和针对性。因此在“七彩的夏日”暑期教育实践中，博物馆需要针对不同的教育对象，采用不同的教学方法、教学彤式，同时还需将暑期教育活动常态化，从而达到良好的、社会效果。

为留守儿童的快乐暑期买单

近年来，随着农村人口向城市转移规模的扩大留守儿童数量也不断增加，留守儿童的现状一直牵动着社会的广泛关注。适逢七八月份，留守儿童的暑期教育更是一个难题，本文将主要讨论到底留守儿童该过一个什么样的暑假，谁又该为留守儿童的暑期生活买单？

青海小队:24字方针+“1+2+2”模式

2003年11月20日,教育部和微软(中国)有限公司在北京签署了《中国基础教育信息化合作框架》协议。根据该协议,在教育部的指导下,微软将在未来五年内提供价值1000万美元捐助,用以支持基础教育和师范教育,尤其是在农村和边远地区。微软将首先从师资培训与技能培养、农村中小学现代远程教育工程,以及教育信息技术管理培训等具体项目开始展开合作。这一协议的签署和实施是国家发展与改革委员会和微软公司签订的谅解备忘录具体落实的又一进程。教育部周济部长表示:"教育是国家培养人才的千秋大业。基础教育信息化无疑将进一步提升我国中小学的教育水平和质量。尤其对广大农村地区的师生们来说,教育信息化将使他们能够通过互联网,共享丰富的教学和学习资源,缩小城乡差别。与微软这样的全球领先的信息技术公司合作,无疑将极大地促进我们的教育信息化进程。"2007年,由北京师范大学教育技术学院承办的"携手助学"第三届志愿者行动即将拉开帷幕。本次行动在总结前两次经验的基础上,计划将支教团队调整为由10名博士研究生、20名硕士研究生、10名东部一线优秀教师以及10名微软员工组成,对"携手助学"项目开展地区的10所学校的教师进行有针对性的培训,为普及信息技术教育,缩小城乡数字鸿沟,推动全国基础教育均衡发展贡献力量。