全面抗战时期大后方中学教师暑期讲习会述论

全面抗战时期,尽管面临战事、交通、经费、讲师聘请等重重困难,但在教育部的督促下,大后方各省及重庆市的教育行政部门联合有关大学举办了次数和规模不等的中学教师暑期讲习会。这种暑期讲习会为大后方各省部分中学教师提供了非常宝贵且几乎是唯一的在职进修学习机会。它对于中学各科教员的知识更新、教学经验交流,对于中等教育的发展及大学的社会化、本地化,均起到了积极影响。同时,它也凸显了战时艰难条件下教育界的一种可贵抗战精神。

北京高等师范学校暑期图书馆学讲习会95周年纪念

1920年8月,北京高等师范学校举办的暑期图书馆学讲习会,开创了中国图书馆界在职人员业务教育、培训的历史。通过对以美国图书馆学理论与实际为主要内容的学习与培训,与会人员回到各馆将所学内容应用于实践,成为中国图书馆界"以美为师"的标志性事件。讲习会集中了当时图书馆界的主要核心力量,奠定了创建首个图书馆界全国性学术组织的基础。

民国时期小学教师假期培训的兴起、定制与转型

假期培训是民国时期提高小学教师专业化水平的重要方式。民国前期,在教育行政部门、教育团体和师范院校等的共同推动下,小学教师假期培训活动逐渐在全国各地推行开来。南京国民政府成立后,教育部加强了对各类暑期培训活动的统筹指导,并于1934年正式确立了小学教师假期培训制度。根据培训的价值取向和内容侧重点不同,可以将二十世纪三四十年代的小学教师假期培训划分为讲习模式和训练模式。民国时期小学教师假期培训制度为广大小学教师提供了宝贵的进修补习机会,在帮助小学教师补充更新知识、改进教学技能等方面发挥了重要作用。然而,国民政府将假期培训工具化严重弱化了其价值和作用。