聚焦主题:美国卡罗来纳暑期阅读项目的实践解析与启示

主题是阅读推广工作中的一个重要概念。美国北卡罗来纳大学教堂山分校卡罗来纳暑期阅读项目近二十年来始终聚焦一本书、关注一个主题,项目成效显著,值得借鉴。我国阅读推广工作应强化主题意识,明确活动主题,通过开展紧扣主题的活动,引导读者深度参与,提升阅读推广效果,确保阅读推广活动有效且长效。

我国公共图书馆暑期阅读活动探究——由美国公共图书馆“暑期阅读项目”所得启示

论文对美国公共图书馆已开展百年的"暑期阅读项目"进行初步研究,指出我国公共图书馆存在公众暑期阅读意识薄弱、暑期活动社会影响力小、缺乏对成年人和弱势群体的关注等不足,提出可从开展暑期阅读效果研究、开展多方合作、举办针对成年人和弱势群体活动、形成省市县区乡镇一体的运行模式、提高图书馆员素质等五大途径加以改善。

美国图书馆暑期阅读项目探析——对我国高职学生英语阅读的启示

通过研究美国伊利诺伊州公共图书馆暑期阅读项目现状,总结出美国公共图书馆暑期阅读项目的优势,并结合我国高职学生英语阅读实际情况,提出借鉴美国暑期阅读项目优势的举措。即我国高职学生英语阅读可通过引入英语分级阅读理念,开展各项英语阅读活动,推广多元阅读激励机制来提高高职学生英语阅读效果。

2010-2019年国外暑期阅读项目研究方法探析

以LISA中2010—2019年间国外暑期阅读项目研究的学术论文为研究对象,采用内容分析法对文中所用研究方法的构成、演变特点和应用状况等方面进行分析,给出提升我国阅读推广领域研究方法水平的建议:促进研究方法跨学科领域的交叉与融合;重视研究方法领域研究成果的产出;提高研究方法过程和方法的规范化程度。

美国公共图书馆暑期阅读项目调查

美国公共图书馆暑期阅读项目是全国性的阅读推广活动,经过多年的发展参与人数不断增加,目前已成为美国最具影响力的全民阅读活动之一。调查以美国24所公共图书馆为研究对象,从暑期阅读项目的活动形式、分级思维、活动主题、合作网络、激励机制五个方面出发,通过对项目实践情况的梳理分析了美国公共图书馆暑期阅读项目的实施特点,以期对我国图书馆暑期阅读推广活动有所启发。

美国公共图书馆暑期阅读项目的研究及启示

暑期阅读项目作为美国公共图书馆的一项重要阅读推广项目,在百余年的发展中积累了丰富的理论与实践经验。本文通过对该项目的发展动因、组织方式、实施策略及效果进行分析,提出对我国公共图书馆推广暑期阅读的几点建议:大力开展暑期阅读的理论研究并与实践有效结合;持续优化暑期阅读活动的内容与形式;扩大宣传途径,制定有针对性的宣传策略;积极寻求来自社会各界的广泛参与和支持。