暮秋登香山

碧云黄花西风残，满目飘零始觉寒。 人生但得存知己，相看何须泪潸潸。

暮秋，想起嘉陵江的纤夫

再长的画卷．也量不准纤夫如江水一般的酒量；再狠的刽子手，也砍不断纤夫如心魔般掐不死的烟瘾。

暮秋山行

“山风吹空林,飒飒如有人。”岑参的《暮秋山行》里有这样的句子,使我心生向往。暮秋时节的山林,应该是最有层次感的时候,其气韵也是磅礴而阔大的。大地深沉厚重的底蕴,酝酿出神秘的山林,而山林又是能够让心灵得到休憩的家园,所以,古代的那些文人雅士才会对归隐山林情有独钟吧。

暮秋

雁字回时百草稀,天高云远冷风欺。苍凉无语秋声老,不见黄花香满衣。

评梁锡华的《李商隐哀传》

艾略特在《传统与个人的才能》一文中指出“文学传统”是衡量作品好坏的重要标准。而他所说的“文学传统”,是含有历史的意识的。“这种历史的意识,包含着一种认识,即过去不仅仅有过去性,同时也具有现在性。“①这就是说人类历史是不断演进的过程,不可分割,“文学整体是一个同时的存在、而且构成一个同时并存的秩序。这种历史的意识是对超越时间即永恒的一种认识,也是对时间以及对永恒和时间合二为—的一种意识。“②基干这种历史的意识,一件新的艺术作品被创作以后,其影响必然也溯及在这以前的一切艺术作品,也变更了现有艺术作品的理想秩序。这种含有历史意义的文学必然寻绎着它的承前的渊源及启后的影响,因而确立自己的价值和应居的地位。所以,作家完成了他的作品之后,必然放在这个历史意识中加以衡量、比较并发现其价值。本文以此之观点,考察梁锡华小说《李商隐哀传》在文学传统中的地位,并简述梁锡华小说的特殊成就,由此考察与过去有关与李商隐研究的传承及殊异关系。

谈李商隐《无题》诗“相见时难”的心绪描写

晚唐诗人李商隐的《无题》诗,历来诗评家众说纷坛。或说是政治寄托,或指为爱情抒怀,近年又有人建议以“泛论”研究无题诗。这些争论的产生,是因为无题诗多方面、多层次地反映了作者的心绪。本文拟对李商隐《无题》诗“相见时难”的心绪描写作些初步探讨。 “心绪”,指的是人们在社会生活中由于自然、社会、个人生涯等因素的长期作用而产生的延续心境。是人通过自己的感官感受的信息在意识中的能动反映。“心绪”一词较早见于杜诗。杜甫的《前出塞》诗中:“磨刀鸣咽水,水赤刃伤手。欲轻肠断声,心绪乱已久。”就是指的这个意义上的心绪。可以说,诗人们用诗歌抒情时,表达出的诗意就已包含自己的某种心绪。李商隐这首《无题》诗的心绪描写的主要特点,在于他把心绪描写作为诗的出发点,把表现心绪作为诗境的最高目标,一切都笼罩于心绪之下。诗歌言有尽意无穷的特点,使其成为心绪描写较好的表现方式。李商隐成功的一个重要方面,就在于他最大限度地运用诗歌的这一特点,写出了自己复杂的心绪。

楹联的主题体现与意境创造

贵州著名学者向知方教授说,楹联的质量可以反映出一个地方的文化水平,“试游各地,观其对联之优劣,其地文野已可概见。”小而言之,对一个楹联爱好者来说,楹联是学识深浅的“门面”,是性情雅俗的窗口。因此,注重楹联的质量,就成了当今楹联创作中的一个重要课题。诚然,楹联创作要讲究平仄对仗,有“戴着镣铐跳舞”

关于小语课堂拓展的思考

课堂教学拓展就是指在教学过程中依据教学目标、教学内容等的需要,在一定程度上和范围内,与其他相关内容结合起来学习的一种方法。在小学语文课堂教学中,根据教学内容的需要,适当进行课堂拓展,可以有效开阔学生学习视野,激发学生学习兴趣,丰富学生所学知识,对于提高学生学习效果可以起到明显的促进作用。

骁腾横行 诗坛一绝——岑参马诗纵横谈

唐诗人中不乏善咏马者。除众所周知的杜甫、李贺等人外,以写边塞诗著称的岑参也是一位写马圣手,却鲜为人所论及。岑参今存诗403首,其中有'马'字的110首,占总数的四分之一强。他的著名代表作如《轮台歌奉送封大夫出师西征》、《走马川行奉送出师西征》、《白雪歌送武判官归京》、《逢入京使》等,几乎篇篇有马的形象,可见岑参对马有着特殊的偏爱。限于篇幅。

你能不能不那么俗?

百度点资料,找李商隐的《暮秋独游曲江》,不料找出了这样一则"绯闻",立刻让咱家气炸了肺:唐诗人李商隐是泾川节度使王茂元的女婿。人称他是个多情郎,有多首荷诗赠予以上人。世上争艳,万紫千红。

他只是一个普通人

乍一看去，你看不出她和其他老婆婆有什么差别。此刻，她弓着背，低着头，拖着沉重的脚步，顶着风雪，缓缓地行走在新年繁华热闹的都市人行道上。在她的周围，来来往往的路人行色匆匆。当她孤独的身影闯入他们眼帘的时候，他们都会迅速地将目光转移开去，