暴力网络游戏与青少年家庭环境、人际交往困扰的关联研究

目的:研究暴力网络游戏成瘾与青少年家庭环境及人际交往困扰的关系。方法:2015年4月至8月期间,随机抽取合肥市3所高校1740名学生自愿接受网络成瘾问卷、网络游戏成瘾问卷筛查,筛查出暴力游戏成瘾组30人(1.72%),一般游戏成瘾组107人(6.15%)和未成瘾组1603人(92.13%),3组被试均接受家庭环境量表中文版(FES-CV)、人际关系综合诊断量表评估。统计采用SPSSl2.0版本软件包,组间比较采用了方差分析和相关分析。结果:暴力网络游戏成瘾者在家庭环境的亲密度等全部十个维度得分均存在显著差异(3.251≤F≤39.609,0.000≤P≤0.039),人际交往困扰全部四个维度得分均显著高于一般网络成瘾者和未成瘾者(31.494≤F≤32.197,P=0.000);在人际交往困扰各维度与家庭环境各维度共40对两两相关分析中,有34对呈显著相关关系(P<0.005)。结论:暴力网络游戏成瘾的大学生家庭环境相对堪忧,人际交往存在较多困难。

暴力网络游戏偏好与青少年死亡认知的关系

目的探讨暴力网络游戏偏好与青少年死亡认知的关系。方法以163名初中一二年级学生为被试,使用自编的网络游戏偏好问卷、共情量表和死亡概念问卷进行问卷测试。结果暴力网络游戏偏好与死亡概念总分及5个维度相关无统计学意义;结构模型分析发现,暴力网络游戏偏好通过共情对"适用性"和"终结性"产生显著性的间接预测。结论暴力网络游戏对青少年的死亡认知产生消极影响,应引起高度重视。

不同游戏方式下的暴力网络游戏对大学生攻击性的影响

目的:探讨不同游戏方式下的暴力网络游戏对不同攻击性特质大学生攻击性的影响。方法:采用攻击性特质问卷、词汇决策任务和竞争反应时任务对60名大学生进行问卷和实验研究。结果:在不同游戏方式下,被试表现出的攻击性认知和行为存在显著差异(F(2,52)=4.41,P<0.05;F(1,52)=50.06,P<0.001)。高、低攻击性特质者在游戏后的攻击性认知和行为上存在显著差异(F(1,52)=15.25,P<0.001;F(1,52)=82.35,P<0.001)。结论:不同游戏方式下的暴力网络游戏对大学生的攻击性存在不同的影响,相比竞争游戏和单人游戏,合作游戏是一种较好的游戏方式,可以在一定程度减少大学生,特别是高攻击性特质大学生的攻击性认知和行为。此外,暴力网络游戏对大学生攻击性认知和攻击性行为的影响存在一致性。

暴力网络游戏与青少年攻击内隐联结的研究

目的:探讨暴力网络游戏与青少年内隐攻击的关系,考察单类内隐联结测验(Single-Class Implicit Association Test,SC-IAT)对内隐态度测量的适用性。方法:采用单类内隐联结测验(SC-IAT)对暴力网络游戏组和对照组分别进行攻击的内隐联结测量。结果:暴力网游组与对照组都倾向于将攻击与不愉快相联结(t=4.65,P<0.05;t=4.28,P<0.05);暴力网游组和对照组对攻击的内隐联结存在显著差异(t=-2.38,P<0.05)。结论:遭遇不利时,青少年(仅限男生)的内隐攻击将被激活;暴力网游组与对照组青少年相比在内隐层面更倾向于将攻击与不愉快相联结;SC-IAT考察的是个体对环境的内隐联结,不能简单的将其理解为对"内隐态度"的测量。

暴力网络游戏对青少年心理发展的影响及干预措施

暴力网络游戏具有暴力内容的逼真性和极端性,游戏者对游戏角色的认同性等特点。暴力视频游戏会对青少年的心理发展产生诸多不良影响,如,引起不良生理反应、启动攻击认知、增加攻击行为、对暴力生理脱敏、同情度降低以及引发游戏者的敌意期望偏向。社会各界应采取积极有效的措施进行应对,为青少年的健康成长创造一个绿色的网络环境。

寻找校园暴力犯罪的根源——暴力性网络游戏对大学生攻击性内隐社会认知的影响

通过采用内隐联想测验(IAT),对60名大学生进行了关于暴力性网络游戏对大学生攻击性内隐社会认知的影响的研究,结果发现:具有长期暴力性网络游戏经验的被试比不具有暴力性网络游戏经验的被试攻击性内隐社会认知测验结果偏高显著;经常参与暴力性网络游戏的被试的攻击性内隐社会认知出现显著改变。

青少年网络游戏行为研究

基于对浙江、湖南和甘肃三省青少年的问卷调查,对青少年的网络游戏行为进行的实证分析发现:网络游戏是目前我国青少年网民,尤其是男性青少年网民参与比例非常高的一项网络行为,有将近九成的青少年网民不同程度地玩过至少一种网络游戏;能够借助网络游戏结成游戏团队、进行人际互动,以及实现自我认同重塑,是网络游戏吸引青少年的主要原因;不少青少年在玩网络游戏时或多或少地表现出一定程度的暴力倾向,对网络游戏中的暴力内容及其可能导致的行为后果,多数青少年并未能够形成清晰的价值判断。