基于地理实践力培养的高中问题式教学实施策略——以高三地理复习课“暴雨气象灾害微专题”为例

本文针对目前高中地理教学尤其是高三地理复习课学生地理实践力培养难落实的现状,以高三地理复习课“暴雨气象灾害微专题”教学设计为例,提出创设任务驱动式问题情境,提取核心地理问题转化成具体问题链,通过任务驱动解决问题,拓展延伸、迁移应用等实施策略。