论曲式与作品分析在钢琴教学中的重要性

曲式与作品分析是高校音乐专业的基础必修课,足见其在音乐体系和音乐专业课程体系中的重要性。它不仅是基础课程的延续,也是深入学习的基石。在钢琴教学中,曲式分析的作用无可替代,它可以帮助我们用理性思维方式对音乐进行分析。也有学者认为曲式结构是音乐中近似“八股文”的不合理因素。本文聚焦于曲式与作品分析在高校音乐专业课程设置中的地位及其功能,对其重要性和适用性进行了论述,并以此作为参考,论述曲式与作品分析在钢琴教学中的重要性。

高师曲式与作品分析教学刍议

曲式与作品分析是高师音乐专业的一门基础理论课。高师教育必须体现其基础性、实用性和教学性的原则,曲式课的教学也要从这几点出发,为学生的发展打下良好的基础。本文试图从课程定位、教学目标、教学重点几个问题对曲式教学的"高师化"进行初步探索。

高师《曲式与作品分析》中存在的问题及其解决方法

在我国高校音乐课程设置中,《曲式与作品分析》占有比较重的分量,但这门课程在实际的讲授中往往过于简单,不能将作品生动还原。尤其是二十世纪的作品,音乐语言丰富多彩,表现手法也多种多样,传统的《曲式与作品分析》无法全面深入地揭示这些作品的创作风格。我们必须在《曲式与作品分析》课堂中引入新的分析方法,针对具体作品进行具体的分析。

辨析曲式与作品分析教学中五组易混淆的名词概念

曲式与作品分析是一种复杂且多方面相互关联的音乐发展规律学科。部分初学者常常因不能清晰辨别一些"长相"相似或意义关联的名词概念而阻碍学习进程。本文针对曲式与作品分析中易混淆的五组名词概念,力图以简练、清晰的定义为切入点,分析可能产生混淆的原因,并以此展开讨论。

论曲式分析中的宏观与微观——从李吉提先生《曲式与作品分析》的“绪论”谈起

李吉提先生在她的《曲式与作品分析》一书的“绪论”中,从《曲式与作品分析》与传统曲式学的传承;曲式中调性、和声的宏观环节和其它要素的微观分析;音乐语言“体系”及其“构成要素”;基本乐思及其发展手法;以“起承转合”为中心的陈述方式;音乐的“结构功能”;直到曲式体系的形成与曲式的组合原则等诸多曲式理论方面始终贯穿了“宏观与微观相结合”的双向思维及音乐分析方法,不仅是对此书绪论及整本书的写作,更是对这门学科的建设和这门课程的教学起着至关重要的引领作用。在解析、概括和认同以上观点的同时,笔者以自己的教学实践进行了有力地佐证。

曲式与作品分析理论及其教学实践——评《曲式与作品分析基础》

“曲式与作品分析”是音乐专业学生的必修课程,是一门讲究基础与综合性的课程,该课程要求学生综合运用各种音乐理论知识,并将其运用到分析音乐作品当中,以便对音乐进行诠释、理解、创造与鉴赏。由于该课程具有涉及范围广、知识点跨度大等特点,因此曲式与作品分析的难度较高,容易让学生产生学习的畏惧感。《曲式与作品分析基础》一书广泛运用在音乐专业教学中,有十分重要的现实意义。

中国大陆《曲式与作品分析》教学与研究的历史评说

文章根据笔者2014年1月在香港中文大学举办的《中欧音乐分析论坛》上的英文发言稿整理而成,旨在研究现存的作曲技术理论教学体制和曲式教材选用之间的关联,回顾以往中国专业音乐教育的曲式教学历史,以便将学术视角放眼到未来的学科建设上来。文中主要论述的是中国在曲式教学方面,自上世纪30年代以来所经历的事件、发展的脉络,国内曾经出版、并且作为各个大学专业教学基本教材的一些情况及其评说。以多维的学术视角观察,我们则需要更加宽泛地理解前人所作的种种专业领域的积淀性工作,汲取历史的教训和经验,用以促进作曲技术理论学科的基本建设和理论提升。

非主修作曲专业“曲式与作品分析”课程教学特点研究

以高校非主修作曲专业"曲式与作品分析"课程为研究对象,对课程的性质、任务以及教学方式进行探讨,并结合教学经验对如何改进课程的教学提出一些看法。

案例教学法在《曲式与作品分析》教学中的效果评价

案例教学法在国内外都相当盛行,被广泛应用于各个学科领域中。文章对近年来在音乐专业《曲式与作品分析》课程的教学实践中运用案例教学法的效果,通过问卷形式调查后进行分析、总结与评价。分别从对象与方法、教学效果评价与案例教学法实施的意义三个方面进行阐述,探索《曲式与作品分析》课程更为科学有效的教学模式。

音乐教育专业的《曲式与作品分析》课程教学刍议

以《曲式与作品分析》课程为出发点,从曲式与作品分析课程在音乐教育专业课程体系中的突出地位,进一步改进该课程的教学方法以及通过改进教学方法,增加改题课时所获得的教学效果三个方面展开论述,以企获得业内同行们对曲式与作品分析课程教学的关注与重视,并进行研讨,从而更进一步提高该课程的教学质量。

一堂别样的曲式与作品分析课

曲式与作品分析课是高师音乐专业的一门基础理论课。笔者根据自身的教学体会，针对曲式与作品分析教学中的一些问题，设计了一节实践性的教学实验课。通过这节课的学习，在缩小学用之间距离、辅助专业技能的学习、扩大教学内容、锻炼学生运用多媒体的能力、增强学生学习自主性等方面都起到了较好的作用。

曲式与作品分析在吉他教学中的重要性

吉他教学在中国发展非常缓慢，成才率低，调查研究后发现，绝大多数的吉他教师没有专业音乐教育（本科或研究生）的经历，没有接受曲式与作品分析课程的学习，就谈不到掌握曲式与作品分析这门课程的核心知识。在吉他教学中，教师对吉他音乐作品不能够分析透侧，学生也就得不到对所演奏的吉他音乐作品的深层次的了解和理解，这对于音乐的表达会是外在的而不是内在的。希望本文的阐述会对吉他音乐教学的教师们引起重视和关注。

民办高校音乐专业“曲式与作品分析”课程线上线下混合式教学的应用探究

我国的高校教育从经历了慕课元年,到现在的微课井喷;从发展互联网+教育,到如今正在完善的虚拟教学;从国家精品课,到现在的打造五大金课。信息技术对教育教学的改变不容忽视,慕课、SPOC、翻转课堂、线上线下混合式教学、智慧课堂、智慧教育等新的教育理念、教学方法扑面而来。那么,在民办院校的音乐专业,课程该如何顺应新的变革,本文以曲式与作品分析课程为例,对新信息技术时代的教学方法及教学模式进行探索,发现利用智慧课堂移动设备,所进行的线上线下混合式教学方法,是比较适合的一种教学方法。

探讨高师曲式与作品分析课程的现状

曲式与作品分析课是音乐专业学生必修的一门公共专业课,它在专业学习中占据着重要的地位。本文试图对高等师范院校的曲式与作品分析课程的现状及其所存在的问题作出分析,并寻求问题的解决方法。

在作品聆听中领会理论,在音响听辨中把握结构——关于《曲式与作品分析》教学的一点思考

《曲式与作品分析》是高校音乐本科专业学生必修的专业基础课程之一。对于该课程的教学改革,许多教师提出了宝贵的经验。本文介绍该课程教学的一些方法和理念,强调该课程不仅要重视理论分析,还必须强调感性知识,要将感性知识与理论分析合理结合贯穿于整个教学当中,并通过教学实例,具体介绍该课程教学过程、教学方法以及考查方式等。

论高师《曲式与作品分析》公共课教学中的问题——以遵义师范学院音舞学院为例

《曲式与作品分析》课程作为高师院校的必设课程,在专业音乐教学过程中占有重要地位。为使学生能够学好该门课程,本文拟通过对高师《曲式与作品分析》公共课教学中出现的问题,以遵义师范学院音舞学院具体教学方式为例,进行阐述与分析,试图探讨并总结该课程公共课教学中一些可行的教学方法与经验。

优化《曲式与作品分析》教学效果探讨

以"曲式与作品分析"课程为研究对象,结合多年来教学经验,对课程的教学内容、教学方法及教学评价体系进行研究与探讨,为优化《曲式与作品分析》教学效果提出建议,以期对该课程的发展具有一定的借鉴作用。

“曲式与作品分析”课程教学再思考

"曲式与作品分析"课是音乐专业学生的必修课程,但"曲式"课教学的改革进程却显得比较缓慢。对该课程的教学思路、教学目的、教学原则、教学方法、教学内容进行再思考,有助于加深我们对该课程的认识,从而找到切实可行的改革方法。

对高师曲式与作品分析教学的几点思考

曲式学学是总结、研究音乐作品的结构与表现内容之间关系的学科。它提升音乐艺术表演者对音乐作品的理解深度，为音乐创作者提供理论支撑。本文就高等师范院校在曲式与作品分析教学过程中所凸显的问题进行思考，结合自身教学体验提出几点想法。