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审视语文课堂提问
1
作者
廖晓红
《魅力中国》
2013年第25期161-161,共1页
语文教师。应精心设计好各种类型的课堂提问。巧妙地、科学地利用课堂提问。营造出良好的、积极的、活跃的、有创意的课堂气氛,促进学生思维的发展。在有限的时间内取得最佳教学效果。提高教学质量。
关键词
现状
“障碍”
层次
曲直互换
全面性
发散思维
下载PDF
职称材料
题名
审视语文课堂提问
1
作者
廖晓红
机构
四川省沐川县茨竹学校
出处
《魅力中国》
2013年第25期161-161,共1页
文摘
语文教师。应精心设计好各种类型的课堂提问。巧妙地、科学地利用课堂提问。营造出良好的、积极的、活跃的、有创意的课堂气氛,促进学生思维的发展。在有限的时间内取得最佳教学效果。提高教学质量。
关键词
现状
“障碍”
层次
曲直互换
全面性
发散思维
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
审视语文课堂提问
廖晓红
《魅力中国》
2013
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