高中数学中圆锥曲线的教学探究

高中数学的圆锥曲线问题有一定的难度和抽象性,我们在解答的过程中,可能会存在没有解题的思路等问题。所以,在日常学习的过程中,要对这类问题进行详细的探究,详细了解其中的理论知识和定理,并将其灵活应用在具体的解题中。因此,本文针对高中数学的圆锥曲线问题做出了进一步探究,对圆锥曲线的范围问题、圆锥曲线点坐标问题、圆锥曲线方程给出了详细的分析。

学习曲线

<正> 在飞机制造业中,发现一条规律:制造第2架飞机所需的工时数是第1架的80％,第4(=2~2)架又是第2架的80％,第8(=2~3)架又是第4架的80％,等等。这就是说,通过积累经验,可以提高效率。这是符合学习规律的。这里的80％称为“进步率”。实际上,其他行业中也有类似的规律,但进步率不完全相同。 1.设制造第1架飞机需用k个工时,进步率为r,试求出制造第X架飞机需用的工时数y。

善待学习圆锥曲线时发生的认知错误

错误是学生在学习过程中自然存在的一种现象．在教学中企图让学生完全避免错误是不可能的，也是没有必要的．事实上，错误一方面可以充分暴露学生思维的薄弱环节，有利于对症下药；另一方面，错误也是正确的先导，错误在许多时候比正确更有教育价值．这正如当代科学家、哲学家波谱尔所说，“错误中往往孕育着比正确更为丰富的发现和创造因素，

例谈概率统计教学中体现的数学思想

在信息化的社会中,我们经常需要与各种数据打交道,发现有意义的信息,然后根据信息做出重要决策.统计就是一门帮助人们如何科学、有效地收集、整理、分析数据的学科,它在人们的日常决策中起着重要的作用,是做出正确决策的重要保证.概率是研究日常生活中各种随机事件规律的学科,它帮助人们如何正确地认识客观世界,为如何思考、解决各种随机事件提供了重要的思维方法和模式.

长风破浪会有时——记天长市炳辉中学优秀学生华仁兵

华仁兵同学是天长炳辉中学高二(10)班的学习委员,不论期中、期末考试,还是平时的测验,他的成绩总能稳居年级前列。作为一名进校时成绩一般的学生,如何取得如此稳定而优异的成绩呢?

导数在函数单调性中的应用

众所周知,函数单调性是最常考的函数性质之一,本文就来谈谈利用导数的符号判断函数的单调性,进而确定函数的单调区间,这是导数的几何意义在研究曲线变化规律时的一个应用,它充分体现了数形结合的思想。例题已知函数f（x）=ln（x＋1）-ax,a∈R（1）求函数f（x）的单调区间;

低年级口语交际训练浅探

口语交际是人与社会相联系的主要手段。口语交际能力对于现代人来说,无论在生产生活中,还是在工作中都体现出一种非常重要的作用。口语交际不仅是一种重要的方式和手段,更是体现一个人自身能力的窗口。小学语文新课标指出：＂学生在入学之前已具有初步的听说能力,小学阶段应在此基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力。＂这就要求教师在语文教学中,要根据小学生自身的特点,利用课堂这一平台,

数学教学中小组合作学习初探

《数学课程标准》明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。"但在教学实践中,很多教师对小组合作学习没有真正意义上的理解。

兼容东西文化,培养独立人格——北京耀中国际学校小学阶段品格教育课程建设及启示

北京耀中国际学校位于朝阳区后八里庄地区红领巾公园附近,于1995年下半年开始办学,与1932年由曾楚珩女士创办的香港耀中学校一脉相承。该校为自幼儿园至高中各学段兼有的一体化学校,在办学目标上,明确提出让学生"成就兼容东西文化的独立人格"[1]的教育教学理念。为实现这一育人目标,该校精心打造独具特色的课程体系,小学阶段品格教育(character education)课程是重要组成部分。

2014年中考数学陕西卷试题评析

2014年中考数学陕西卷试题的结构无大的变化,较为稳定,从题型上看,填空题、选择题所占分值为48分,占到了全卷的40%;解答题所占分值为72分,占到了全卷的60%,整体与2013年难度持平,第25题压轴题的算法稍难。与2013年相比,2014年中考数学陕西卷试题总体变化趋势是:考查综合性问题力度增大,实际应用题型增多。下面,笔者对该试卷考查的重点进行分析,与读者交流。

关于初中数学生活化教学的探讨

一、对数学生活化的理解数学的教学课程应该强调从学生已有的生活经验出发,让他们把自己的亲身经历运用到数学的解题过程中,这样既可以加深学生对数学知识的理解,还能锻炼学生的思维能力,激发学生的学习兴趣。我们在上学前就已经能数数了。

夯实英语基础知识的“三特性”

随着英语学习的不断深入,学生所需掌握的英语基础知识也越来越多,如词汇、语法等,尤其是在高中阶段,学生的自主学习能力和策略还处在完善中,如何避免学生捡了芝麻丢了西瓜的事发生是每个英语老师所最关心的难题之一。在英语基础知识的教学中,真正有效地进行巩固和复习,才能夯实好学生的基础,锻炼能力,笔者依据多年的教学经验,从以下三个方面进行了论述。1.时效性在日常教学中,由于教师的教学任务的繁杂,有时很难顾及到知识间的前后联系,有效地帮助学生温故知新。