让每个生命的潜能都能得到更好发展——基于公平的学校教育质量提升的价值追求

衡量一所学校教育教学质量高低,不应只看这所学校的考试成绩如何,而应看在这里的每个生命是否真正享受到公平教育,其潜能是否得到充分发展。基于公平的学校教育质量提升的价值追求是"让每个生命的潜能都能得到更好发展"。具体策略为:让每位学生都能参与课程建构,在课程建构中促进他们生命潜能的充分发展;让每位学生都能参与活动实践,在活动实践中促进他们生命潜能的充分发展;让每位学生都能参与课堂展示,在课堂展示中促进他们生命潜能的充分发展。

立足“以人为本” 促进图书馆员更好发展

文章以"以人为本"发展观为出发点,阐释了在"以人为本"的科学理念下,图书馆员应该在以下几个方面得到发展:①开拓创新,与时俱进,互相帮助;②图书馆员携手共同营造良好、浓厚的学习氛围;③开展形式多样的读书、影像沙龙等活动,为读者提供更高层次的服务。从而使图书馆员在新时期得到更好的发展,同时为图书馆事业的发展做出更大的贡献,共建图书馆事业的美好未来。

《中共中央 国务院关于营造更好发展环境支持民营企业改革发展的意见》发布

2019年12月22日,《中共中央国务院关于营造更好发展环境支持民营企业改革发展的意见》全文发布。《意见》通过进一步减轻企业税费负担、健全银行业金融机构服务民营企业体系、完善民营企业直接融资支持制度、健全民营企业融资增信支持体系以及建立清理和防止拖欠账款长效机制等方面进一步完善政策环境,支持民营企业改革发展。

《中共中央国务院关于营造更好发展环境支持民营企业改革发展的意见》公布

在今天世界面临百年未有之大变局中,无论企业是哪种所有制形式,都面对很多风险和挑战。在发展环境越来越好的情况下,只有那些奋发有为的民营企业才能真正赢得市场、赢得回报、赢得未来。对民营企业家来说,这个冬天相当暖。2019年12月22日,冬至当天,《中共中央国务院关于营造更好发展环境支持民营企业改革发展的意见》(以下简称《意见》)公布.

我国航空公司如何更好地发展

春节期间,本应是旅游高峰,在今年这种特殊情况下,人们纷纷选择宅在家中,航空公司运力大幅萎缩,需求严重不足,给我国各大航空公司带来了经营危机。航空业迎来了前所未有的危机,从全球情况来看,超过 50% 以上的飞机停运,飞机制造商、航空企业股价暴跌,部分航空公司被迫裁员、宣布破产,让航空业进入了一场漫长的寒冬。

从“行走者”到“奔跑者”--“互联网+教育”促进幼儿园教师发展跑出“加速度”

“互联网+教育”背景下,能够促进幼儿园教师自主、合作、深度探究,让其发展“加速度”,实现从“行走者”到“奔跑者”的转变。过去幼儿园教师的学习多是被动接受、机械记忆、孤立理解的浅层学习,而深度学习强调主动发现、问题解决、情境迁移运用,可以让教师举一反三解决问题,反思过去学习问题,在持续联系、整合完善中提升思维,提高学习效果。“互联网+教育”背景下幼儿园教师发展具有独特优势,但是也存在一些挑战,应构建优化发展的策略:积极参与平台建设,主动参与学习培训,完善个性需求服务,建构学习激励机制,定期进行实践检验,加强交流调整方案。通过落实以上策略,促进教师更好地发展。

小学数学分层教学研究

数学本来就是一门思维性较强的学科,如果老师不能在数学教学中进行有效的分层教学,必定会造成学生学习的不平衡。所以,为了学生更好的平衡发展,本文将重点研究小学数学中的分层教学,其目的是希望每个学生都能在数学领域得到充分发展,也希望能够给中国小学教育带来一些帮助。

浅谈小学数学教学中的分层教学

在我国教学中,学生、教师、教材是构成教学课堂的三个基本要素,而在课堂教学中,学生又是教学的主体,所以教师在进行数学教学的过程中应当增强自身对学生观的认识,积极的明确学生是发展的人,做到以学生为本。学生是具有独立意识的个体,并且拥有自己的个性。所以,为了在教学过程中不出现'一刀切'的教学现象,教师应当兼顾学生之间的差异,制定与每个学生相适应的教学方法及内容。由此,分层教学方式应运而生。分层教学法承认了学生之间的差异,做到了因材施教与发扬学生的长处,进而实现了学生的全面发展。那么教师应当怎样根据学生的实际情况进行分层教学呢?本文就将针对这一问题,以小学数学教学为例,进行探讨。