更新传统理念 促进教学改革

教与学是高校教学中难以解决而又不容忽视的一对矛盾,高校教学观念的根深蒂固、教学评价方法的陈旧、学生求知理念的落后一直困扰着高校的教学改革。如何解决这些问题,是每位高校教育工作者积极研究和探讨的课题。

个性化教育理念下的作文与作文教学改革——兼评“中小学生作文个性化发展研究”课题

个性化教育是教育的原始核心,教育本身就是“人”作为个体的一种存在形式,一种自愿、自觉、自由的发展活动;其根本任务是实现个体依照自身愿望和有效条件而得到解放与发展,让每个人的独有潜能都得到充分释放与发挥。旨在个别教育的“因材施教”应是一切教育行为的第一准则。“中小学生作文个性化发展研究”课题是在总结我们国家多次教学改革的经验与教训的基础上,在教育发展的历史与现实的相互映照的客观条件下提出的。这是一项以教育理念更新、教育观念改变为核心的教改实践研究,其理念体现在“尊重人的权利”、“奉行以人为本”、“遵从做人与作文同步发展”、“坚持差异教学、多元发展”四方面。作文个性化概念包括学生作文个性化和教师作文教学个性化两部分,其实践研究的基本宗旨是:还作文以应有之义;还作文教学的本来面目。

普通化学教学改革的几点体会

普通化学是青海大学农牧学院、生态环境工程学院、机械工程学院各专业的学科平台课,主要面向大学一年级新生,对学生后续课程的学习起着非常重要的作用,为提高普通化学课的教学质量、学生课堂听课效率,我们从重视课前预习的作用、结合专业特点改革教学内容与方式、更新教学理念顺应教学改革、改进考核形式这四个方面谈谈对普通化学教学改革的几点体会。

应用型本科院校大学物理课程模块化教学改革研究

素质全面、实践能力突出的各专业领域的应用型人才,对国民经济的发展和科学技术的进步起着至关重要的作用。通过模块化教学改革,可以更有针对性地设置教学内容,充分利用学时,减少推导环节,重视学生实际应用和工程实践能力的培养,让大学物理课程在应用型人才的培养过程中发挥更积极的作用。

高校教学理念的更新探索

本文对高校传统教学理念和现代教学理念进行了对比，进一步指出了当前高校教学理念更新的迫切性和方向。

更新教学理念 重构课堂教学 培养创新人才

近年来，武警院校教学改革虽然取得了很大成绩，但从某种程度上讲，仍未能从知识传授为主的教学思想和方法体系中彻底解放出来。要推进创新教育，培养创新人才，必须更新教学理念，重构课堂教学。本文从宏观上回答了基层建设创新人才的人格特质以及如何更新教学理念和重构课堂教学等基本问题。

更新教育理念 追求有效教学

教学改革是永恒的主题,要改变现有的教学现状,就必须更新教师的教育理念,追求有效教学,把实验探究教学真正落到实处,提高课堂效率.

思想政治课程的教学改革探析

思想政治新课程改革,是以课程改革为切入点的全面改革,其总目标是要构建符合素质教育要求的新课程体系。更新观念、调整角色、提高整体素质,正成为教师教学的紧迫任务。就每一位教师而言,新课程总是通过具体的教学实施走向学生的,广大教师应主动担负起历史的重任,尽快转变教学理念,定位新的教师角色,构建新的教学方式,全方位地、实质性地推进新课程的教学实施。

更新教学理念,推进高效课堂

高中数学新课程改革于2008年秋季开始在新疆全面实施,作为一名高中数学教师,要以满怀的热情,以积极的态度投身教学改革中。在寻求自主学习的方法、师生互动的过程中,整体生活化的教学理念等逐步渗透到自己平常的教学过程之中,但一些疑惑日益凸显,如教学课时减少,

基于核心素养的数学大单元教学实践

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)提出了核心素养理念,为数学教学改革与创新指明了方向,一线教师要着力提升学生核心素养。这就要求教师要与时俱进,及时更新教育理念,以素养为本位展开教学活动。数学学科逻辑性较强,知识点之间的内在联系极为紧密。大单元教学的实施可以在大概念统领下将有关知识点整合进具体的任务、活动或是情境之中,便于学生将各单元、各板块知识点串联起来,建立相对完善的知识体系。本文立足当下数学教学现状,探讨了核心素养下数学大单元教学实践的要点,以及如何通过大单元教学落实数学学科核心素养培养要求,促使学生在数学学习中得到全面发展。

浅谈新课程理念下初中英语语法教学

我国中小学基础教育英语教学自实施新课程改革以来,广大英语教师对新课程理念深入学习,认真思考,大胆实践,掀起了教学改革的高潮,教师观念更新,各种新课堂模式应运而生,教师角色、师生关系、教学评价方式、作业布置等许多方面也发生着转变。但目前的中学英语教学还存在一些问题,特别是在语法教学方面。

建构主义视角下现代教育技术促进教学模式改革研究

教育要发展,根本靠改革。在教学改革中存在两个关键性的因素：教学理念更新与教学技术的应用。理念的更新是理论指导,技术的运用是关键,两者是教学改革成功必不可少的因素。随着科技和文化的进步,越来越多的科技运用在教育领域,必然带来教学改革,而教学模式的改革又是教学改革的核心内容。一、建构主义理论向传统教学模式提出的挑战建构主义是认知学习理论的重要分支,是随着多媒体计算机和网络教育应用发展而成熟起来的。

浅谈新课程改革中的“活”式教学

新课程教学的灵魂就是把教学的各个环节“活化”，灵活运用先进的教学理念，推进新课标教学改革。作为教师要更新观念，利用“活”式教学充分发挥学生学习的主动性，把课堂留给学生，把舞台留给学生。

更新教学观念,搭建探究平台

随着教学改革的不断深入，教学理念在更新，教学方式越来越注重学生课堂上的体验和收获，越来越追求学生的自我习得与成长。因此，老师要在课堂教学的有效、高效上下工夫，使课堂真正成为学生锻炼自己、发展自己的练兵场，让他们成为学习上的真正主人，我想我们的数学课堂应该努力朝着以下几个方向去努力。

更新理念是语文素质教育的关键

语文素质教育的关键是更新理念。《语文课程标准》将素质教育的理念融注到课程标准的各个部分 ,切实体现了以育人为本 ,以学生发展为主体的教育理念 ;体现了时代精神和素质教育的宗旨。树立“文道统一”的语文观 ,“大语文”教育观显得尤为重要 。

教师理念的更新与升级——目标落点实践法之运用

在从分科教学、领域教学向主题教学转变的进程中,怎样才能在教师有很多困惑的状态下推进教学改革,关键是要找到适合自己情况的能把先进教育理论转化为教师正确教育行动的方法。经过多年的实践,已初步形成一套比较适合自己课改情况的做法,我将它命名为＂目标落点实践法＂。

美术课堂教学的新途径

一、及时更新观念,满足学生期待在深化素质教育的背景下,我们都应该不断反思自己的教学行为。教学改革伴随着社会的进步与发展,在不同时期都有不同的教育理念,并涌现出一批批教育改革家和实践者,他们成就着辉煌,成为我们的榜样。

运用思维导图优化语文作文教学

思维导图是一种简单且高效的学习工具,将其应用于小学语文作文教学具有积极的作用。本文将结合自身教学经验,就新形势下如何运用思维导图优化小学语文作文教学进行探索。伴随着新课程教学改革的不断深入推进,小学语文作文教学不断更新教育理念,以便更好地促进学科发展。